Использование метода «Кроссенс» на уроках музыки

1.

Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №7»
Использование метода «Кроссенс»
на уроках музыки
Сафрыгина Ольга Владимировна, учитель музыки
МАОУ СОШ№7

2. «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать...»

Л.Н.Толстой

3.

Кроссенс –
«пересечение смыслов»
или изучение искусства с
помощью логической
игры.

4.

5.

Три способа чтения
Рис 1.
Рис 2.
Рис 3.

6.

Балетный спектакль
3
1
4
59
64

7.

1
2
3
1
8
4
Симфонический оркестр
7
6
5

8.

1
2
3
4
5
6
7
8
9

9.

1
2
3
5
4
6
Балетный спектакль
7
8
9

10.

Классицизм
Романтизм
Импрессионизм
Джаз
Стиль – синтез искусств
архитектура
живопись
музыка
скульптура
литература
театр

11.

2
3
4
9
5
5
6 4
6
7
8
9
3
11

12.

13.

14. Кроссенс отвечает следующим принципам:

метод
«Кроссенс»
отвечает
следующим
принципам:
Кроссенс
отвечает
следующим
принципам:
Научность: имеет
научное обоснование
Гуманность:
улучшает качество
образования и
облегчает процесс
учения
Универсальность:
применим для
преподавания
разных учебных
предметов
Эффективность: даёт
гарантированные
результаты уже с первы
дней их применения
Креативность:
направлен на
развитие
неординарного
творческого
мышления.