Синтаксический и пунктуационный анализ

1. СИНТАКСИЧЕСКИЙ и ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

ЗАДАНИЕ 2 и 3 ОГЭ

2. Задание 2 Синтаксический анализ. Прочитайте текст. 

Задание 2 Синтаксический анализ.
Прочитайте текст.
(1)Культура человека выражается не только в умении говорить, но и в умении
слушать. (2)Если даже захочешь возразить собеседнику, терпеливо выслушай
его до конца, не перебивай его: возражение может и не понадобиться.
(3)Некрасиво выглядит человек, который не умеет владеть собой, грубо
перебивает собеседника, пытается подавить его криком, грубым словом,
повелительной интонацией. (4)Этим он унижает не только собеседника, но и
себя. (5)Убеждай силой логики, фактами, не торопись навязывать своё мнение,
уважай мнение собеседника, во время разговора следи за выражением своего
лица так же, как и за речью
Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите
номера ответов.
1) Предложение 1 сложносочинённое.
2) Предложение 2 сложное с разными видами связи (с бессоюзной и союзной
подчинительной связью).
3) Предложение 3 простое с однородными сказуемыми.
4) Предложение 4 простое нераспространённое.
5) В сложном предложении 5 все части – односоставные определённо-личные.

3. Задание 3 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Задание 3 Пунктуационный анализ.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на
месте которых должны стоять запятые.
• Некоторые уже улеглись на
влажную(1) устланную осыпающейся
хвоей(2) землю(3) жевали жёсткие
солдатские сухари(4) копчёную
колбасу(5) а кое-кто(6) открыв
перочинным ножом жестяную банку(7)
ел свиную тушёнку(8) намазывая её на
тонко нарезанные(9) ломтики
чёрствого хлеба.

4.

• Я знал: удар судьбы меня не
обойдёт, что-то непременно
случится плохое.
• [ ]:[ ], [ ].
• Многочленное сложное предложение
с бессоюзной связью.

5.

• То падал как будто туман, то вдруг
припускал косой, крупный дождь, то
робко выглядывало солнце .
• То[ ], то [ ], то [ ].
• Многочленное сложное предложение
с сочинительной связью

6. Многочленное сложное с подчинительной связью(параллельным(неоднородным)соподчинением)

Многочленное сложное с подчинительной
связью(параллельным(неоднородным)сопо
дчинением)
• Я спросил его, почему он так
далеко ушёл от
дома, и сказал, что беспокоился о
нём .
• [ гл. , (почему ), и гл.],что ( ).
• [ гл. и
гл. ]
↓
↓
• (почему ) что( )

7. Многочленное сложное предложение с разными видами связи(сочинительной и подчинительной)

• Была уже осень, и даже раки, которые за
последнее время стали очень серьезным
подспорьем в нашем хозяйстве, забились
в норы и не соблазнялись больше моими
лягушками.
• [ ],и[ сущ.,(которые ),
]
• [ ],и[ сущ.]
↓
(которые )

8. Многочленное сложное предложение

• 1. МСП с бессоюзной связью
• 2.МСП с сочинительной связью
• 3. МСП с подчинительной связью(СПП с
несколькими придаточными)
• 4.МСП с разными видами связи(
сочинительной и подчинительной;
сочинительной и бессоюзной;бессоюзной
и подчинительной; бессоюзной и
сочинительной)

9. Расставим знаки и определим синтаксическую характеристику

• Стадо диких уток (1)со свистом промчалось
над нами (2) и мы слышали (3) как оно
спустилось на реку недалеко от нас .
• [ ],и[ гл. ]
↓
как( )
• Многочленное сложное с сочинительной и
подчинительной связью

10. Задание 2 Синтаксический анализ. Прочитайте текст. 

Задание 2 Синтаксический анализ.
Прочитайте текст.
(1)Культура человека выражается не только в умении говорить, но и в умении
слушать. (2)Если даже захочешь возразить собеседнику, терпеливо выслушай
его до конца, не перебивай его: возражение может и не понадобиться.
(3)Некрасиво выглядит человек, который не умеет владеть собой, грубо
перебивает собеседника, пытается подавить его криком, грубым словом,
повелительной интонацией. (4)Этим он унижает не только собеседника, но и
себя. (5)Убеждай силой логики, фактами, не торопись навязывать своё мнение,
уважай мнение собеседника, во время разговора следи за выражением своего
лица так же, как и за речью
Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите
номера ответов.
1) Предложение 1 сложносочинённое.
2) Предложение 2 сложное с разными видами связи (с бессоюзной и союзной
подчинительной связью).
3) Предложение 3 простое с однородными сказуемыми.
4) Предложение 4 простое нераспространённое.
5) В сложном предложении 5 все части – односоставные определённо-личные.

11. 2) Предложение 2 сложное с разными видами связи (с бессоюзной и союзной подчинительной связью).

2) Предложение 2 сложное с разными видами связи
(с бессоюзной и союзной подчинительной связью).
• 2)Если даже захочешь возразить
собеседнику, терпеливо выслушай его
до конца, не перебивай его: возражение
может и не понадобиться.
• [ ],[ ]:[ ].
• ↓
если( )

12. Задание 3 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Задание 3 Пунктуационный анализ.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на
месте которых должны стоять запятые.
• Некоторые уже улеглись на
влажную(1) устланную осыпающейся
хвоей(2) землю(3) жевали жёсткие
солдатские сухари(4) копчёную
колбасу(5) а кое-кто(6) открыв
перочинным ножом жестяную банку(7)
ел свиную тушёнку(8) намазывая её на
тонко нарезанные(9) ломтики
чёрствого хлеба.

13. Сложносочиненное предложение с противительным союзом А

• [Некоторые уже улеглись на
влажную(1), устланную осыпающейся
хвоей(2) землю(3), жевали жёсткие
солдатские сухари(4), копчёную
колбасу(5)] ,а [кое-кто(6) ,/открыв
перочинным ножом жестяную банку/,(7)
ел свиную тушёнку(8) ,/намазывая её
на тонко нарезанные(9) ломтики
чёрствого хлеба/].1345678