Сочинение-рассуждение. 10 класс

1.

Двадцать третье апреля
Сочинение-рассуждение по
прочитанному тексту
Образовательный портал "Мой
университет" Факультет

2. ПОВТОРЯЕМ… ЕГЭ (задание 27 – сочинение)

• Задание 27 – задание открытого типа с развернутым
ответом – проверяет реальное состояние
практических речевых умений. Оценивается и
ряд коммуникативных умений и навыков:
• зрелость суждений при интерпретации текста;
• умение оформлять собственные высказывания;
• умение использовать средства выразительности;
• соблюдение норм литературного языка, в том числе
орфографических и пунктуационных.

3.

ПОВТОРЯЕМ…
• Ключ к восприятию
понятий
«тема» и «идея»
в словах М. Горького:
«Прежде чем начать писать, я задаю себе
три вопроса: что хочу написать, как
написать и для чего написать».
Итак: что? как? для чего?

4.

Исходный текст
1. О чем данный текст?
• 2.
Какие вопросы рассматривает
автор?
• 3.
Какой вопрос автора волнует
больше всего?
4. Как сам автор отвечает на
поставленные вопросы?
ПОВТОРЯЕМ…
Тема
Проблема
Основная проблема
Позиция автора

5. Итак, сочинение должно рассматривать исходный текст в 4-x аспектах:

1) проблема,
поставленная в исходном
тексте;
Повторяем…
2) комментирование
проблемы исходного
текста;
3) авторская позиция;
Новая тема…
4) собственное мнение,
подкрепленное двумя
развернутыми аргументами.

6.

Сочинение-рассуждение состоит из…
• 1. тезиса
(положение,
которое надо
доказать)
•2. аргументации
(доказательства,
доводы)
• 3. вывода
(общий итог)

7.

Виды вступлений
1. Лирическое размышление.
2. Ряд(ы) риторических вопросов (восклицаний), совпадающих
по теме с текстом, соответствующих проблемам, идее текста.
3. Рассуждение о заглавии текста (которое есть, или бы дал
сам предложенному тексту).
4. Диалог с воображаемым собеседником (по теме, проблеме)
текста.
5. Ряд назывных предложений, создающих образную
картину того, о чём говорится в тексте. (Связаны с
проблемой).

8.

Виды вступлений
6. Начнём с цитаты, пословицы, афоризма.
7.Можно начать с ключевого слова текста.
8. Иллюстрация каким – либо фактам основной
мысли или проблемы текста.

9. Критерий 4 (аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме)

Жизненный опыт
Реальные факты
из жизни
окружающих
Собственные
наблюдения
и выводы
Традиционноисторический
опыт

10. Критерий 4 (аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме)

Читательский
опыт
Художественная,
историческая
литература
СМИ
НаучноПопулярная
литература

11. Написать сочинение-рассуждение по данному тексту:

Притча про студентов-выпускников
(1)Шли однажды два друга через пустыню. (2)Поспорили как-то и один ударил
другого по лицу. (3)Тот, кого ударили по лицу, обиделся, но не сказал ничего.
(4)Лишь написал на песке: «СЕГОДНЯ МОЙ ЛУЧШИЙ ДРУГ УДАРИЛ МЕНЯ ПО
ЛИЦУ».
(5)Они шли дальше, и вдалеке увидели оазис, и захотели попить и искупаться.
(6)По пути к оазису тот, кого ударили, вдруг оказался в зыбучих песках. (7)Он
начал погружаться всё глубже и глубже, но его друг спас его. (8)После этого
пострадавший написал на камне: «СЕГОДНЯ МОЙ ЛУЧШИЙ ДРУГ СПАС МНЕ
ЖИЗНЬ».
(9)Друг, который сначала его ударил, а потом спас ему жизнь, спросил: «Когда я
тебя ударил, ты написал это на песке, а теперь ты пишешь на камне, почему?»
(10)Друг ответил: «Когда кто-то нас ранит, мы должны написать это на песке,
чтобы Ветер Прощения смог стереть следы. (11)Если кто-то делает нам что-то
хорошее, мы должны вырезать это на камне, чтобы никакой ветер не смог это
стереть».
(12)Научись писать обиды на песке и гравировать радости на камне.

12. Объём сочинения-рассуждения 150 слов.

• Выявить и сформулировать проблему текста;
• Прокомментировать проблему (проблемы);
• Сформулировать позицию автора, его мнение по
выделенной проблеме;
• Привести примеры из художественной литературы (по два
примера);
• Заключение.