Уголок занимательной математики, как средство математического развития детей дошкольного возраста

1. Уголок занимательной математики, как средство математического развития детей дошкольного возраста.

2.

Предметный мир детства – это не только
игровая среда, но и среда развития всех
специфических детских видов деятельности
(А.В.Запорожец), ни одна из них не может
полноценно развиваться вне предметной
организации.

3. Развивающая предметно-пространственная среда

Естественная
комфортабельная обстановка;
Рационально организованная в пространстве и
времени;
Насыщенная разнообразными предметами и
игровыми материалами.
В такой среде возможно одновременное включение
в активную познавательно- творческую
деятельность всех детей группы.
Активность ребенка в условиях обогащенной
развивающей среды стимулируется свободой
выбора деятельности.

4.

Предметно-пространственная развивающая
среда включает в себя три компонента:
• предметное содержание;
• пространственную организацию;
• изменение во времени.

5.

К предметному содержанию относятся:
игры, предметы и игровые материалы;
учебно-методические пособия, модели,
используемые взрослым в процессе
обучения детей;
оборудование для осуществления
детьми разнообразных деятельностей
(экспериментирование, измерение).

6. Методическая литература

7.

• Уголок занимательной математики во
второй младшей группе
•Развивающие игры:
•«Сложи квадрат»
•«Геометрическое лото»
•«Рамки-вкладыши»
•«Прозрачный квадрат
Воскобовича»
•«Квадрат Воскобовича»
2-ух цветный
•«Логоформочки»
•«Сложи узор»
•«Кубики для всех»

8.

Развивающие игры:
•«Математические
корзиночки»
•«Игры с блоками
Дьенеша»
•«Счетные палочки
Кюизинера»
•«Уникуб»
•«Подбери по форме»
•«Волшебная
дощечка»
«Стаканчикивкладыши»

9. Предметное содержание во второй младшей группе

10.

• Уголок занимательной математики в
средней группе
«Мастерская форм»
«Волшебный
квадрат»
Конструктор
«Волшебная
мозаика»
«Игры с блоками
Дьенеша»
«Кодирование
геометрических
фигур и зарисовка»
(Клады, Домино)
«Сложи квадрат»

11.

«Танграм»
«Кубики для всех»
«Логическая мозаика»
«Играем в
математику» (счетная
деятельность)
Пазлы 12-24 частей
«Сложи узор»
Палочки Кюизинера
Игры Никитина
«Внимание угадай-ка»
Лото Сосчитай
«Головоломки»

12. Предметное содержание в средней группе

13.

Игры с блоками
Дьенеша
•«Выращивание
дерева»
•«Помоги
муравьишкам»
•«Автотрасса»
•«Логический домик»
•«Логический поезд»
•«Монгольская игра»
•«Пентамино»
• «Хамелион»
•«Прозрачный
квадрат»
Уголок занимательной математики в
старшей группе

14.

•«Палочки Кюизинера»
•«Цифра-домино»
•«Математические
корзиночки»
•«Счетовозик»
•«Играем в
математику»
•«Кубики для всех»
•«Геоконт»
•«Геовизор»
•«Игры Никитина
•«Головоломки»

15.

• Уголок занимательной математики в
подготовительной группе
•Палочки Кюизинера
• «Домик чисел»
• « Математические
весы»
• «Блоки Дьенеша»
• «Колумбово яйцо»
• «Пентамино»
• «Листик»
• Внимание! Угадай-ка»
• «Вычислительная
машина»
• Дроби»
• Кубики для всех»
• «Геовизор»

16.

•«Геоконт»
• «Соты Кайе»
• Игры-головоломки»
• «Шашки»
• «Шахматы»
• «Нарды»
• «Мозаики»

17.

Предметное содержание в старшем
дошкольном возрасте

18. Учебно-методические пособия, модели.

19. Познавательно-исследовательская деятельность в младшем дошкольном возрасте.

20. Познавательно-исследовательская деятельность в старшем дошкольном возрасте

21. Перспектива на будущее

Пополнить развивающую среду:
развивающими логико-математическми
играми В. В. Воскобовича, Б.П. Никитина, ;
развивающими видеопрограммами для
детей по математическому развитию.

22.

Спасибо за внимание.