От слова к предложению

1. 18 мая

-
Здравствуй! Началась новая
рабочая неделя. Успехов в
работе!

2.

- Тема урока:
«От слова к
предложению»

3. - Запиши в тетрадь число, пропиши минутку чистописания. 18 мая

4. Минутка чистописания

5.

6. Актуализация знаний

1.Словарная работа. Упр.
«Помоги пчёлам собрать мёд.
Вставь в словарные слова
пропущенные буквы.»
2.Орфографическая работа.
- Отгадайте загадки, запишите
отгадки.

7. Отгадай загадки запиши только отгадки

• Стрекотунья белобока,
А зовут её …(сорока).
• Не голос – громкая труба,
Большая верхняя губа.
На нём – громадные рога.
Ему природа дорога.
В лесу крупнее зверя не
нашлось.
Раз он сохатый, значит …
(лось).
Рыжая с пушистым хвостом,
Живёт в лесу под кустом.
(Лиса.)
• Он высокий и пятнистый
С длинной-длинной шеей,
И питается он листьями –
Листьями деревьев.
(Жираф.)

8. - Найдите в каждом слове орфограмму и подчеркните её.

• Чутко спит большая
кошка,
Ушки в кисточках –
серёжках.
Ей не скажешь
слово «брысь»,
Потому что это …(
рысь)
• Два огромных
страшных глаза
И большая голова.
Ты её узнаешь
сразу,
Коль заухает …
(сова).

9. Самоопределение к деятельности

Прочитайте слова:
Солнышко, улица, светить, яркое.
Найди слова – названия предметов. (Солнышко,
улица.)
- Какое слово обозначает действие предмета?
(Светить.)
- Что обозначает и на какой вопрос отвечает слово
«яркое»?
(Какое? Яркое. Обозначает признак предмета.) –
Составь из этих слов предложение. (На улице светит
яркое солнышко.)
- Докажи, что это предложение. (Слова связаны
между собой, и есть смысл.)

10. Работа по теме урока Работа по учебнику

Упр.219 (с. 112)
- Прочитай «рассыпавшиеся строчки».
- Докажи, что здесь записаны слова. (Есть смысл у каждого
слова. Обозначают предмет, признак или действие предмета.) Составь предложения из каждой группы слов (Солнце по небу
гуляло и за тучку забежало. Глянул заинька в окно, стало
заиньке темно.) - Докажи, что ты составил предложения. (Слова
связаны между собой, есть смысл.)
- Сформулируй вывод. (В предложении слова связаны по
смыслу и выражают законченную мысль.)
- Как предложения обозначаются на письме? (Начало
предложения пишут с заглавной буквы, в конце предложения
ставятся точка, восклицательный или вопросительные знаки.)

11. «Узелки на память»

Упр.220 (с.113)
(Выполнение в соответствии с
заданием.)
- Прочитайте «Узелки на
память» и запомните правило.

12.

Упр. 221 (с.113)
- Составь пословицы из слов.
Учись смолоду, в старости
пригодится.
Поменьше говори, побольше
слушай.) –
Какие орфограммы
встретились в словах?

13. Физкультминутка

Будем в классики играть,
На одной ноге скакать.
А теперь ещё немножко
На другой поскачем ножке.
Будем прыгать, как лягушка,
Чемпионка – попрыгушка.
За прыжком – другой прыжок.
Выше прыгаем, дружок!

14. Рефлексия

15.

Актуализация знаний

16.

17.

18. Подведение итогов урока: Я достиг поставленной цели? Выражаю настроение смайлами.

19. Внимание!

Выучи
правило на стр.113
Спасибо за работу.