Модуль числа

1. Цель нашего урока

?
модуль
Определи ключевое слово урока
целеполагание

2.

МОДУЛЬ ЧИСЛА.
Метапредмет – Хаос и порядок

3. Устный счет

ЗАДАЧНИК
ЗАДАЧНИК
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

4. Устный счет

1. Где на координатной прямой расположены точки,
изображающие: а) положительные рациональные числа;
б) отрицательные рациональные числа?
2. a и b – числа рациональные и a > b. Как расположены на
координатной оси точки a и b?
3. Сравните с нулем и укажите, правее или левее нуля
расположено число: – 0,1; 47; – 125; 86,4; 0,0001.
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

5. Модуль числа

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

6. Модуль числа

ЗАДАЧНИК
а
№568
|0,5| = 0,5; |0| = 0; | – 2,5| = 2,5;
Практикум

7. Модуль числа

ЗАДАЧНИК
б
№569
б) B(- 2,8); ВО = | - 2,8| = 2,8.
Практикум

8. Модуль числа

ЗАДАЧНИК
Найдите:
№570
а
50
в
1,6
б
128
г
1
7
д
е
1
7
9,3
ж
0,5
з
0,5
Практикум

9. Модуль числа

ЗАДАЧНИК
№571
а
|-100|>|20|
в
|2,3|=|-2,3|
д
1
1
|- |>|- |
4
10
б
|3|=|-3|
г
|1,7|>|-0,4|
е
| |>|- |
3
4
1
5
Практикум

10. Модуль числа

ЗАДАЧНИК
№572
Сравните числа:
а
- 3,4>- 3,7
в
- 0,48>- 4,8
б
- 2,1< - 0,2
г
- 15,2< - 0,152
Практикум

11. Работаем с текстом

ТРЕНАЖЕР
Сравните числа:
№257
больше
меньше
1
2
больше
3
меньше
4
Практикум

12. Работаем с текстом

ТРЕНАЖЕР
№258
меньше
больше
меньше
Сравните числа:
|5,1|<|10|
2
|- 10|>|- 1,5|
3
|- 0,5|<|1,5|
4
Практикум

13. Работаем с текстом

ТРЕНАЖЕР
№258
больше
равно
Сравните числа:
|- 12,5|>|5|
5
|8,6|>|- 8,6|
6
Практикум

14. Модуль числа

ЗАДАЧНИК
а
|– 5| = 5; |7| = 7; |85| = 85; |– 29| = 29;
|– 250| = 250; |194| = 194;
Проверка полученных результатов. Коррекция

15. Модуль числа

ЗАДАЧНИК
.
-4
..
- 2 - 1,5
.
0
..
1,5 2
1
.
4
Ответ
Проверка полученных результатов. Коррекция

16. Модуль числа

Сравните :
ЗАДАЧНИК
а
|– 3| = |3|;
в
|4,3| > |– 2,4|;
Проверка полученных результатов. Коррекция

17. Вопросы и задания

Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание.

18. Секреты сравнения

Как определить, какое из чисел больше?
Как лучше поступить, если надо сравнить дроби?
Приведите как можно больше секретов сравнения чисел!
Поясните каждый секрет примерами.
Домашнее задание
Учебник: стр. 233-235 читать, правила учить; № 893(а, в), 894
выполнить.
Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание.