Лев Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»

1. Здравствуйте, ребята! Сегодня, мы с вами познакомимся с произведением Льва Абрамовича Кассиля «Отметки Риммы Лебедевой»

2.

3. -Лев Абрамович Кассиль(1905-1970) – прозаик. Родился 27 июня (10 июля) 1905 года в Покровской слободе (ныне город Энгельс)

-Лев Абрамович Кассиль(19051970) – прозаик. Родился 27
июня (10 июля) 1905 года в
Покровской слободе (ныне город
Энгельс) Саратовской губернии в
семье врача и учительницы
музыки.
Учился в гимназии.

4. По окончании школы за активную общественную работу Кассиль получил направление в вуз. В 1923 году поступает на математическое

отделение
физико-математического
факультета Московского
университета.

5. К третьему курсу начал всерьез думать о литературном труде. Через год написал свой первый рассказ, который был напечатан в 1925

г. в газете
«Новости радио». Все свободное
время отдавал чтению русской
классики.

6. Сотрудничал с Покровской детской библиотекой-читальней, при которой организовывались для детей рабочих различные кружки и где

издавался
рукописный журнал, редактором
и художником которого был
Кассиль.

7.

В 1927 году был привлечен
Маяковским к работе в журнале
«Новый ЛЕФ» (здесь были
напечатаны отрывки из первой
книги «Кондуит»), в конце
1920−1930-х годов сотрудничал
с журналом «Пионер», выступал
в газете «Известия»

8. Кассиль оставил много рассказов:

9.

Многие из этих книг
посвящены будням Великой
Отечественной войны, хорошо
знакомым Кассилю
по собственному опыту
военного корреспондента,
и детям на фронте и в тылу.

10. Для писателя главное в любом из его героев – прекрасные качества души, сострадательность, способность жить для других и

неизменная
романтика.

11.

12. Отрывок из стихотворения С.Я.Маршака «Мальчик из села Поповка»

Среди сугробов и воронок
В селе, разрушенном дотла,
Стоит, зажмурившись ребёнок –
Последний гражданин села.
Испуганный котёнок белый,
Обломок печки и трубы –
И это всё, что уцелело
От прежней жизни и избы.
Стоит белоголовый Петя
И плачет, как старик без слёз,
Три года прожил он на свете,
А что узнал и перенёс.

13. Я думаю вы догадались , что произведение которое мы будем сегодня читать о войне. Вспомните, что вы знаете о войне. Кто её

развязал? О чём мечтал
Гитлер? Кто такие фашисты?

14.

15.

16.

17. Объясните значения выражений:

- «немцам в лапы попасть»;
-«не в силах нормально
учиться»
-Как вы думаете легко ли
было детям учиться во время
войны.

18.

Откройте учебник на стр.175 и
начните читать произведение.
(Переходите к следующему
слайду после прочтения).

19. -Понравился ли вам рассказ? -Какие чувства вы испытали, читая его? Попробуйте ответить на вопросы по тексту. Если сразу это

сделать
трудно перечитайте рассказ ещё
раз.

20. -В какой город приехала со своей мамой девочка Римма Лебедева? - В какой класс она поступила? - Что сказала учительнице тетка

девочки? Прочитайте строчки из
текста.
- Как ребята отнеслись к Римме?
Прочитайте строчки из текста.

21. - Как объясняла Римма учительнице тот факт, что она не учила уроки? Прочитайте строчки из текста. - Куда часто ходили ребята? -

Что сшила Римма?
- Кому подарила Римма табачный
кисет?

22. – Как вел себя лейтенант, когда прочитал письмо, написанное под диктовку Риммой? – Прочитайте строчки из текста. – Какие слова

сказал Римме
лейтенант? Прочитайте.
– Что делала Римма каждый
день после уроков в госпитале?

23. – Что принесла Римма через два месяца в госпиталь? – Почему лейтенант расписался в ведомости Риммы?

24. Используя опорные слова составьте сравнительную характеристику Риммы. Какой она была вначале и конце рассказа.

25. Ленивая, старательная, неприлежная, трудолюбивая, хорошо училась, искала отговорки, училась плохо, не искала отговорки.

26. Я надеюсь, что вам понравился этот рассказ и вы сделали для себя выводы. Подумайте чему учит это произведение?

27. Попробуйте найти другие произведения этого автора и почитать самостоятельно. Желаю успехов.