Текст, тема, основная мысль, заголовок

1. РУССКИЙ ЯЗЫК

Стр.56 упр.4, словарь.

2. Пятнадцатое апреля Дистанционная работа

Текст

3.

4.

5.

6.

А
КАСТРЮЛЯ
металлическая посуда для варки пищи.
Сварила бы баба щи,
Да кастрюлю поди поищи!
Слово образовано от французского кас – «сковородка с
ручкой».
1.
2.
3.
4.
5.
Составить предложение со словом повествовательное, восклицательное, вопросительное; где слово является подлежащим, второстепенным членом
Определить пример по цели высказывания и интонации.
Просклонять существительное
Устный диктант
Работа над ошибками.

7.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Украшение, которое прикалывают на
одежду
Неправда,
намеренное
искажение
истины.
Постройка из жердей. Покрытых
ветками, соломой.
Способность говорить. Говорение.
Устойчивая краска для черчения,
рисования, письма.
Короткое музыкальное приветствие,
исполняемое в торжественных случаях.
Раздели на две группы Работа на маркерных досках
Стр. 167 правило, прочитайте.

8.

Е О
ЧЕЛОВЕК
живое существо, обладающее даром мышления и
речи,
способностью
создавать
орудия
и
пользоваться ими в процессе общественного труда.
Человеку много ль надо?
ЧЕЛО+ВЕК
ЧЕЛО - голова, лицо, облик
ВЕК - срок (короткий, длинный, бабий, ..), сила
ЧЕЛОВЕК - облик на время
1.
2.
3.
4.
Определить предложение.
Однокоренные слова.
Определить часть речи, множественное число
Работа по карточкам в группах

9. И. Что? Р. Нет чего? Д. Дать чему? В. Вижу что? Т. Доволен чем? П. Думаю о чём?

И.
Р.
Что?
свежий ветер
Нет чего? свежего ветра
Д. Дать чему? свежему ветру
В. Вижу что?
свежий ветер
Т. Доволен чем? свежим ветром
П. Думаю о чём? о свежем ветре
Измените существительное и прилагательное так, чтобы они
отвечали на каждый вопрос:

10. Кто? Нет кого? Дать кому? Вижу кого? Доволен кем? Думаю о ком?

Кто?
Нет кого?
И.
одиннадцать котят
Р.
одиннадцати котят
Дать кому?
Д.
одиннадцати котятам
Вижу кого?
В.
одиннадцать котят
Доволен кем?
Т. одиннадцатью котятами
Думаю о ком?
П. об одиннадцати котятах
Измените слова по падежам:

11.

[
Будем:
[и
и
]
[
но
]
и ]
• повторять, что такое абзац
• выделять
с
[ и ]абзацы
[ в соответствии
а ]
микротемами
• наблюдать за последовательностью абзацев
• исправлять неправильный порядок
следования абзацев
Стр. 4
11

12.

ТРАМВАЙ
АМ
железнодорожный наземный электрический
транспорт
Аня ездит в школу на трамвае.
Этот трамвай идёт до цирка.
Образовано от английских трэм – «вагон» и «вэй» - «путь»,
«дорога».
1.
2.
3.
Транскрипция - опасные места, орфограммы
Подобрать формы слова
Придумать побудительное предложение

13.

О каком дожде идёт речь во втором тексте?
Соответствуют ли заглавия текстам? Докажи. Какое заглавие ты бы заменил?
Почему в первом тексте автор часто использует имена прилагательные, а во втором – глаголы?
Запиши один из текстов по памяти.

14.

Физкультминутка
для глаз
© InfoUrok.ru

15.

© InfoUrok.ru

16.

Чему ты научился на
уроке?

17.

безударные
гласные
[а], [и]
парные
согласные
непроизносимые
согласные
[п], [т], [ш],
[с], [к], [ф]
[л], [в], [д],
[т]
В проверочном слове
ударение
после идёт гласный
или звонкий
согласный
звук должен быть
хорошо слышен
Проверочным может быть
родственное слово или форма слова
родственное слово

18.

19.

Тетрадь с. 90