Определение при помощи цвета и геометрических фигур состояние здоровья школьников в выпускных классах

1.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Петрозаводского городского
округа «Средняя общеобразовательная школа №39»
Определение при помощи цвета и
геометрических фигур состояние здоровья
школьников в выпускных классах
Выполнила:
Шабалина Евгения Дмитриевна
Ученица 9 А класса
МОУ «Средняя
общеобразовательная школа №39»
Научный руководитель:
Соколова Валентина
Владимировна
учитель биологии
МОУ «Средняя
общеобразовательная школа №39»

2. Актуальность

Цвет имеет огромное влияние на нашу жизнь настроение, эмоции, самочувствие, выбор
вещей, влияют на самочувствие человека. В
настоящее время очень актуальна проблема
подготовки школьников к сдаче ЕГЭ и ГИА.
Поэтому мы решили при помощи различных
цветов и геометрических фигур выяснить
состояние здоровья учеников нашей школы в
разные промежутки времени.

3. Цель работы

Определить при помощи цвета и
геометрических фигур состояние
здоровья школьников в
выпускных классах.

4. Задачи работы

1. Познакомиться с литературой по данной теме;
2. изучить влияние геометрических фигур на
организм человека;
3. провести исследования физиологических и
эмоциональных реакций детей школьного
возраста на различные цвета.

5. Методы

1. Проблемный
2. Наблюдения
3. Исследовательский

6.

Воздействуя на зрение,
цвет вызывает у нас
различные ассоциации.
Поэтому, кажется, что
цвета воздействуют не
только на глаза, но и на
другие органы чувств.

7.

Красный цвет- символизирует полноту
жизни и жизненную энергию любовь, страсть. В
большом количестве вызывает перевозбуждение
и агрессию. Учащает дыхание, укрепляет память,
улучшает цвет кожи.

8.

Жёлтый цвет-это цвет солнечного света,
укрепляет нервную и эндокринную системы,
стимулирует умственную активность и работу
ЖКТ. Ассоциируется с силой духа, мудрости,
доверчивости и напряженности.

9.

Зелёный цвет– это цвет лугов и лесов,
олицетворяет мягкость, уравновешенность и
естественность. Благотворно влияет при
головных болях, ОРЗ, болезнях
позвоночника.

10.

Голубой цвет- это цвет эмоционального
энергетического центра, от его состояния
зависит глубина чувств. С ним ассоциируется
прохлада, порядок, рациональность,
дисциплина, честность и искренность.

11.

Фиолетовый цвет- это величественный,
но очень противоречивый цвет. Он
присутствовал в одежде королей и
духовенства. Цвет вдохновения,
творчества, мудрости.

12. Чёрный цвет- это цвет бунта и стихии. Человек, выбирающий его, всегда готов к борьбе, он полон огня и страсти.

13. «Квадраты» – эти люди, труженики с высокой ответственностью. Они тревожны, очень переживают за порученное дело.

14.

«Треугольники» –
это прирожденные
лидеры. Они
уверены в себе,
честолюбивы и
рассчитывают на
победу.

15.

«Круги» – это
уникальные
люди. Они умеют
слушать и
чувствительны
ко всему
происходящему,
благодаря чему
скрепляют
любой
коллектив.

16. Место исследования

г. Петрозаводск. МОУ «СОШ №39».
Учащиеся школы-30 человек. 9
«А» и 11 «А» классы

17. Методика исследования

Мы использовали
тест геометрические
фигуры и тест на
определение
символики цвета.

18.

Процент выбора фигур в
10 "А" классе весной
33%
40%
круг
квадрат
треугольник
27%

19. Сравнительная характеристика выбора фигур и цветов в 10 «А» классе весной

3
2,5
черный
2
желтый
красный
1,5
голубой
1
зеленый
фиолетовый
0,5
0
круг
квадрат
треугольник

20.

Процент выбора фигур в 11 "А"
классе осенью
13%
47%
круг
квадрат
40%
треугольник

21. Сравнительная характеристика выбора фигур и цветов в 11 «А» классе осенью

2
1,8
1,6
1,4
черный
1,2
желтый
красный
1
голубой
0,8
зеленый
0,6
фиолетовый
0,4
0,2
0
круг
квадрат
треугольник

22.

Процент выбора фигур в 11 "А"
классе зимой
20%
40%
круг
квадрат
40%
треугольник

23. Сравнительная характеристика выбора фигур и цветов в 11 «А» классе зимой

4
3,5
3
черный
2,5
желтый
красный
2
голубой
1,5
зеленый
1
фиолетовый
0,5
0
круг
квадрат
треугольник

24.

Процент выбора фигур в 8 "А" классе
весной
13%
круг
34%
53%
квадрат
треугольник

25. Сравнительная характеристика выбора фигур и цветов в 8 «А» классе весной

3
2,5
черный
2
желтый
1,5
красный
голубой
1
зеленый
фиолетовый
0,5
0
круг
квадрат
треугольник

26.

Процент выбора фигур в 9 "А" классе
осенью
13%
40%
круг
квадрат
47%
треугольник

27. Сравнительная характеристика выбора фигур и цветов в 9 «А» классе осенью

2
1,8
1,6
1,4
черный
1,2
желтый
красный
1
0,8
голубой
0,6
зеленый
0,4
фиолетовый
0,2
0
круг
квадрат
треугольник

28.

Процент выбора фигур в 9 «А»
классе зимой
27%
53%
20%
круг
квадрат
треугольник

29. Сравнительная характеристика выбора фигур и цветов в 9 «А» классе зимой

2
1,8
1,6
черный
1,4
желтый
1,2
красный
1
голубой
0,8
зеленый
0,6
фиолетовый
0,4
0,2
0
круг
квадрат
треугольник

30. Заключение

Весной в 10 «А» классе ученики были
дружелюбны, уравновешены,
спокойны, доброжелательные, что
говорит о том, что у них не было
подготовки к экзамену. А осенью, в
начале года, в 11 «А» классе мы
наблюдали повышенный
эмоциональный фон, ранимость и
непоседливость - это говорит о том,
что у учеников появилась стрессовая
ситуация в связи с подготовкой к ЕГЭ
и увеличение нагрузки. Зимой
сохраняется высокий эмоциональный
фон, так как у учеников появилась
цель, они стали больше трудиться и
появилась ответственность к
занятиям.

31. Заключение

Весной в 8 «А» классе ученики
беспокойны, непоседливы, тревожны,
большинство приходили в школу не
для полного получения знаний, а для
общения, при этом у многих выявлены
качества лидера и слабая работа в
коллективе. Уже осенью в 9 «А» классе
мы увидели, что 47% учеников
тревожны, с низким эмоциональным
фоном, а 53% уравновешенные,
честные, труженики, упрямо идут к
своей цели и поддерживают традиции,
то есть подростки повзрослели и
готовы к сдачи ГИА. А вот зимой
большинство учеников изменилось они стали спокойные, добрые,
разговорчивые, чувствительные и
умеют слушать, следовательно, хорошо
усваивают полученные знания.

32. Заключение

Мы пришли к выводу, что ученики 9 «А» и 11 «А»
класса устают в школе осенью больше, чем
зимой и весной. В период подготовки к
экзаменам, школьникам нужно вести здоровый
образ жизни, чаще отдыхать, употреблять
витамины и планировать свое время
рационально.