Эволюция. Микроэволюция. Макроэволюция

1.

2.

Эволюция
Микроэволюция
Макроэволюция

3.

Макроэволюция эволюционные
преобразования, ведущие к
формированию таксонов
более высокого ранга, чем
вид (родов, семейств,
отрядов, классов и т д.).

4.

5.

6.

• Палеонтология – это наука об ископаемых остатках животных и
растений.
Среди объектов интереса палеонтологии целые организмы (вмёрзшие в
лёд, «мумифицированные» в смоле или асфальте), захороненные в
песке и глинах скелетные структуры (кости, раковины и зубы),
окаменелости (ткани организма заменяются кремнезёмом, карбонатом
кальция или другими веществами), отпечатки и следы, копролиты
(экскременты животных).
Кости ископаемого мезозавра
Паук в янтаре
Окаменевшая кладка яиц динозавров

7.

8.

Филогенетические ряды
Ряды, последовательно сменяющие друг
друга, называются филогенетические и
свидетельствуют о существовании
эволюционного процесса.
Ковалевский В.О. обнаружил последовательные ряды ископаемых
форм лошадиных

9.

Переходные формы
Переходные формы
Сочетание признаков разных групп
Эвглена зеленая
Одноклеточные растения и одноклеточные животные
Вольвокс
Одноклеточные и многоклеточные
Ланцетник
Кольчатые черви и хордовые наземные позвоночные
Кистеперые рыбы
Рыбы и земноводные
Стегоцефалы
Земноводные и пресмыкающиеся
Археоптерикс
Рептилии и птицы
Зверозубые ящеры
Рептилии и млекопитающие
Псилофиты
Водоросли и наземные сосудистые растения
Семенные папоротники
Споровые папоротники и голосеменные

10. Ископаемые и современные переходные формы (растения)

Эвглена зеленая
Риния
Вымершие голосеменные. Слева направо: отпечаток археоптериса,
медуллоза, полиподиум (семенной папоротник), вильямсония
(беннеттит)

11. Ископаемые и современные переходные формы (животные)

Зверозубый ящер
Археоптерикс
Ланцетник
Вольвокс

12.

«Живые ископаемые» (реликты)
Кистепёрая рыба латимерия
Акулы
Гаттерия
Среди существующих сейчас
видов сохранились в очень
небольшом количестве
реликтовые виды, т. е. такие,
которые появились на Земле
много миллионов лет назад и
потомки которых дожили до
наших дней в почти в
неизменном виде.

13.

«Живые ископаемые»
(реликты)
Гингко
Саговниковые. Слева направо: саговник завитой, саговник
отвёрнутый, замия флоридская, макрозамия обыкновенная

14.

Эмбриология
В узком смысле - наука о зародышевом развитии, в
широком- наука об индивидуальном развитии организмов
(онтогенезе ).
Закон зародышевого
сходства
На ранних стадиях
зародыши всех позвоночных
сходны между собой, и
более развитые формы
проходят этапы развития
более примитивных форм.
К. Бэр.

15. Сравнительная анатомия

- направление научного исследования, благодаря которому устанавливает степень
общности и различия в строении организмов.
Основы сравнительной анатомии животных заложены Аристотелем (4в. до н. э). В
начале 19в. Ж.
Кювье разработал принцип корреляции органов.
Э .Жоффруа Сент-Илер развил представление о едином плане строения всех
животных, изменяющимся под воздействием факторов внешней среды, и положил
начало учению о гомологии частей и органов.
-
Аристотель
Ж. Кювье
Э. Ж. Сент-Илер

16.

Аналогичные органы
– органы,
выполняющие
одинаковые
функции, но
имеющие разное
происхождение и
строение.
Жабры рыбы (1) и речного рака(2);
роющие конечности крота (3) и
медведки (4)

17. Гомологичные органы

- органы, сходные между собой по
происхождению, строению, но выполняющие
разные функции.
Примером
гомологичных органов
у животных могут
служить передние
конечности,
состоящие из
одинаковых костей,
имеющих одинаковое
происхождение, но
выполняющих разные
функции.

18.

Атавизмами называют случаи
возврата у отдельных особей
признаков предков.
Атавистические признаки
иногда встречаются у людей:
1 - обильный волосяной
покров на теле,
2-многососковость

19. Рудименты

Органы, утратившие в процессе эволюции свое первоначальное
значение для сохранения вида и находящиеся в стадии исчезновения.
Например, у безногой ящерицы веретеницы есть рудиментарный
плечевой пояс. Второй и четвертый пальцы лошади, остатки костей таза
у кита и задних конечностей питона также рудиментарны.
Рудименты:
Третье веко человека(1) и птицы (2),
Слепая кишка с червеобразным
отростком у человека (3) и копытного (4).

20.

Биогеографические доказательства
НАЙТИ САМОСТОЯТЕЛЬНО: определить в чём
суть, привести 2-3 примера.
Альфред Уоллес

21.

1. Макроэволюция:
а) совокупность
эволюционных
процессов, происходящих
внутри вида
б) происходит быстро и
внезапно
в) надвидовая эволюция
г) доступна для наблюдения

22.

2. Органы, утратившие в
ходе эволюции свое
биологическое значение:
а) аналогичные
б) гомологичные
в) атавизмы
г) рудименты

23.

3. Признаком биологического
регресса является:
а) увеличение численности
популяции
б) снижение рождаемости в
популяции
в) уменьшение числа
таксономических единиц
г) расширение ареала

24.

4. Решающим эмбриологическим
доказательством эволюции является:
а) сходство деления клеток у всех
организмов
б) сходство в строении скелетов
млекопитающих разных отрядов
в) сходство ранних стадий развития
зародышей разных классов
г) общность строения кровеносной
системы млекопитающих

25.

5. Чем объяснить
значительные различия между
фаунами Африка и
Мадагаскара?
а) различиями в климате
б) размерами территории
в) давней обособленностью
территорий
г) форма естественного отбора

26.

6. Признаки, каких классов
сочетает в себе утконос?
а) рептилий и
млекопитающих
б) птиц и рептилий
в) птиц и млекопитающих
г) амфибий и рептилий

27.

7. Какой из фактов доказывает
происхождение насекомых от
кольчатых червей?
а) способность к откладыванию яиц
б) общность строения кровеносной
систем
в) наличие червеобразной личинки у
бабочек
г) строение конечностей
наличие червеобразной личинки у
бабочек

28.

8. Какие из перечисленных
органов являются
гомологичными?
а) жабры рака и легкие кошки
б) хобот слона и рука человека
в) лапа крота и лапа обезьяны
г) глаз кальмара и глаз
млекопитающего

29.

9. Микроэволюция
приводит к образованию
новых
а) семейств
б) подвидов и видов
в) родов
г) классов

30.

10. Аналогичные органы:
а) передняя конечность
летучей мыши и кита
б) передняя конечность
лягушки и крыло птицы
в) крыло бабочки и крыло
птицы
г) усики гороха и колючки
кактуса

31.

32.

33.

34.

35. Домашнее задание

• Ответить письменно
на вопросы в
тетради.
• Учить записи в
тетради.