1. ДЕТИ С ТРУДНОСТЯМИ ОБУЧЕНИЯ
2. ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ ПЕРВОКЛАССНИКОМ СО СЛАБОСТЬЮ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО БЛОКА – СНИЖЕНИЕМ ПРОЦЕССОВ АКТИВАЦИИ
ПРЕДСТАВЛЕНО ВЫПОЛНЕНИЕ 2
ЗАДАНИЙ УЧЕНИКОМ 1 КЛАССА,
КОТОРОМУ НЕПОЛНЫХ 7 ЛЕТ
3. ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОМ СО СЛАБОСТЬЮ ФУНКЦИЙ ПРОГРАММИРОВАНИЯ И КОНТРОЛЯ
4. ОШИБКИ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ (СЛАБОСТЬ ФУНКЦИЙ ПРОГРАММИРОВАНИЯ И КОНТРОЛЯ):
5. ТРУДНОСТИ ПИСЬМА, СВЯЗАННЫЕ С ЛЕГКИМ ОТСТАВАНИЕМ В РАЗВИТИИ ФУНКЦИЙ ПРОГРАММИРОВАНИЯ И КОНТРОЛЯ (ОШИБКИ В 1, 2 И ТРЕХ ПОСЛЕДНИХ
СТРОЧКАХ)
6. ОШИБКИ НА ПИСЬМЕ, ОБУСЛОВЛЕННЫЕ БОЛЕЕ ВЫРАЖЕННЫМ ОТСТАВАНИЕМ В РАЗВИТИИ ФУНКЦИЙ ПРОГРАММИРОВАНИЯ И КОНТРОЛЯ
7. ТРУДНОСТИ ПИСЬМА, ОБУСЛОВЛЕННЫЕ СЛАБОСТЬЮ ПРОЦЕССОВ ПЕРЕРАБОТКИ СЛУХОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
8. ОШИБКИ НА ПИСЬМЕ, ОБУСЛОВЛЕННЫЕ СЛАБОСТЬЮ ХОЛИСТИЧЕСКОЙ (ПРАВОПОЛУШАРНОЙ) СТРАТЕГИИ ПЕРЕРАБОТКИ ЗРИТЕЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ
ИНФОРМАЦИИ
9. ОШИБКИ У ДЕТЕЙ С ТРУДНОСТЯМИ ПЕРЕРАБОТКИ ЗРИТЕЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ИНФОРМАЦИИ
10. ТРУДНОСТИ РИСОВАНИЯ И НАПИСАНИЯ СЛОВ И ЦИФР У ПЕРВОКЛАССНИЦЫ СО СЛАБОСТЬЮ ПЕРЕРАБОТКИ ЗРИТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ
11. Литература
pedagogy
