21.96M

Category:

education

Стратегические направления развития образования в РФ

1.

Владимирский институт развития образования
имени Л.И. Новиковой
ЧИКУНОВА ГАЛИНА КОНСТАНТИНОВНА,
проректор ВИРО, к.пед.н., доцент
ВЛАДИМИР,

«О национальных
целях и
стратегических
задачах развития РФ
на период до 2024
года»
(Указ Президента
Российской Федерации от
7 мая 2018 г.
№ 204)
Стратегия
инновационного
развития Российской
Федерации на период
до 2020 года
(распоряжение
Правительства Российской
Федерации от 8 декабря
2011 г. №2227-р)
Стратегия развития
воспитания
в Российской
Федерации на период
до 2025 года
(распоряжение
Правительства
Российской Федерации
от 29 мая 2015 г. № 996-р)
СТРАТЕГИИ
Стратегия научнотехнологического развития
Российской Федерации
Стратегии развития
информационного общества
в Российской Федерации на 2017–
2030 годы
(Указ Президента Российской Федерации
от 1 декабря 2016 г. № 642)
(Указ Президента Российской
Федерации от 9 мая 2017 г. № 203)

3.

«О национальных целях и
стратегических задачах развития
Российской Федерации на
период до 2024 года»
Указ Президента РФ от 7 мая
2018г. №204

4.

ЦЕЛЬ 2
ЦЕЛЬ 1
Обеспечение глобальной
конкурентоспособности российского
образования, вхождение Российской
Федерации в число 10 ведущих стран
мира по качеству общего
образования
Воспитание гармонично развитой и
социально ответственной личности
на основе духовно-нравственных
ценностей народов Российской
Федерации, исторических и
национально-культурных традиций
срок реализации: 01.01.2019- 31.12.2024

5.

6.

ФП «Кадры
для цифровой экономики»
Количество специалистов,
прошедших переобучение по
компетенциям цифровой экономики в
рамках дополнительного образования
срок реализации: 01.01.2019- 31.12.2024

7.

20.
Готовность к осуществлению экологической
деятельности
Компетенции
оценки и учёта
последствий и
эффектов
деятельности
19.
Готовность к обеспечению
информационной безопасности
18.
Готовность к социально
ответственному
предпринимательству
17.
Готовность к управлению
качеством процессов и
результатов деятельности
Компетенции
управления
результатами
деятельности
16.
Готовность к сохранению и укреплению
здоровья
15.
Готовность к профессиональноличностному развитию
Группы
компетенций
Компетенции
самоуправления
и саморазвития
субъекта в
деятельности
14.
Готовность приобретать знания в течение
всей жизни
1.
Готовность ответственно и продуктивно работать на
благо России, родного края, города, поселения, семьи
2.
Готовность к социальному и духовнонравственному развитию
Компетенции
3.
ценностного
Готовность продуктивно и ответственно
выбора
действовать в глобальном мире
Компетенции
планирования и
организации
деятельности
Компетенции
осуществления
деятельности
4.
Готовность принимать и нести
ответственность
5.
Готовность принимать решения
6.
Готовность к разработке планов и
проектов
7. Готовность к работе в команде при
реализации разных видов деятельности
8. Готовность к осуществлению коммуникации
9. Готовность к работе с информацией
10. Готовность к решению нематематических
задач математическими средствами
11. Готовность к применению информационных
технологий
12. Готовность к созданию новой информации (креативность)
13. Готовность к комплексному решению сложных
многофакторных проблем

8.

Как в вашей школе формируют навыки 21 века ?
*По данным доклада Всемирного экономического форума
«Новое видение образования: технологии для воспитания социального и эмоционального интеллекта», 2016
*Четырехмерное образование. АРЛЬЗ ФЕЙДЛ, МАЙЯ БЯЛИК И БЕРНИ ТРИЛЛИНГ, ССR, 2015

9.

ЦЕЛЬ ФЕДЕРАЛЬНОГО ПРОЕКТА:
Вхождение Российской Федерации к 2024 году
в число 10 ведущих стран мира по качеству
общего образования по средствам обновления
содержания и технологий преподавания
общеобразовательных программ, вовлечения
всех участников системы образования в
развитие системы образования, а также
обновления материально-технической базы.

10.

2019 год - 21 школа из 15 муниц.
образований Владимирской
области
2020 год – 42 школа
2021 год - 21 школа

11.

12.

13.

ЦЕЛЬ Ф.П:
Обеспечение к 2024 году для детей в возрасте от
5до 18 лет доступных для каждого и качественных
условий для воспитания гармонично развитой и
социально ответственной личности путем
увеличения охвата дополнительным образованием
до 80% от общего числа детей, обновления
содержания и методов дополнительного
образования детей, развития кадрового потенциала
и модернизации инфраструктуры системы
дополнительного образования детей.

14.

15.

16.

17.

18.

ЦЕЛЬ ФП:
Создание условий для повышения компетентности
родителей обучающихся в вопросах образования и
воспитания, в том числе для раннего развития
детей в возрасте до трех лет путем представления
в 2024 году не менее 20 млн. услуг психологопедагогической, методической и консультативной
помощи родителей (законных представителей )
детей, а также граждан, желающих принять на
воспитание в свои семьи детей, оставшихся без
попечения родителей.

19.

ЦЕЛЬ ФП:
Создание условий для внедрения к 2024 году
современной и безопасной образовательной среды,
обеспечивающей формирование ценности к
саморазвитию и самообразованию у обучающихся
ОО всех видов и уровней, путем обновления
информационно-коммуникационной
инфраструктуры, подготовка кадров, создание
федеральной цифровой платформы

20.

Создание мотивации к поиску, познанию.
Навигация в потоках информации.
Организация и управление совместной деятельностью
обучающихся.
Автоматизация образовательного процесса и удаленное
учение.
Модерация социальных сетей.
Координатор онлайн платформ.
Работа с открытыми образовательными ресурсами.
Сетевая безопасность.
Курирование (Тьютор) междисциплинарных персональных
траекторий развития.
Выявление и сопровождение талантов.
Организация проектной деятельности.

21.

22.

ЭФФЕКТИВНАЯ
КОММУНИКАЦИЯ
со всеми участниками, изменение
ролей, современные
инструменты (соцсети, сми, пр)
РАБОТА В КОМАНДЕ
успешность каждого ученика как
результат работы команды
школы
КРЕАТИВНОСТЬ
гибкость и новизна учебной
программы, адаптивность к
конкретным ученикам
КРИТИЧЕСКОЕ
МЫШЛЕНИЕ
понимание и умение работать с
когнитивной сферой,
адаптивность к внешним
факторам

23.

Создание условий для непрерывного обновления
гражданами проф. Знаний и приобретение ими
новых проф. Навыков, повышение доступности и
вариативности программ обучения путем создания
интегративной платформы непрерывного
образования с 15 млн. пользователей к 2024 г., а
также увеличение охвата граждан, осваивающих
программы непрерывного образования в ОО
высшего образования до 3 млн. чел к 2024 г.

24.

Федеральный проект
«Молодые профессионалы»
модернизация профессионального образования, в том числе посредством внедрения
адаптивных, практикоориентированных и гибких образовательных программ в 100%
профессиональных образовательных организаций к 2024 году
Целевые показатели
2019
Доля выпускников образовательных организаций, реализующих
программы
среднего
профессионального
образования,
прошедших процедуру ГИА с использованием механизма
демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс,
процент
Доля
организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность по образовательным программам среднего
профессионального образования, итоговая аттестация, в
которых проводится в форме демонстрационного экзамена,
процент
Число центров опережающей профессиональной подготовки
накопительным итогом, единиц
Число мастерских, оснащенных современной материальнотехнической базой по одной из компетенций накопительным
5
6
8
13
18
25
5
10
20
30
40
50
-
-
1
1
1
1
10
29
29
30
40
50
Плановое значение
2020 2021 2022 2023 2024

25.

«Обслуживание транспорта и логистика»

26.

«Обслуживание
транспорта и логистика»

27.

28.

Мастерская: «Разработка виртуальной
и дополненной реальности»
Мастерская: «Сетевое и системное
администрирование»
Информационно – коммуникационные технологии

29.

Федеральный проект
«Новые возможности
для каждого»
создание к 2024 году условий для непрерывного обновления работающими
гражданами своих профессиональных знаний и приобретения ими новых
профессиональных навыков, а также профессионального карьерного роста
Количество граждан Владимирской области,
ежегодно проходящих обучение по
программам непрерывного образования
45
2019
55
2020
65
2021
75
2022
85
2023
Количество граждан, тыс чел.
95
2024
информационная компания
по популяризации
дополнительных
профессиональных
программ, программ
дополнительного
образования взрослых
размещение информации в социальных сетях, в
печатных изданиях, а также на официальных
сайтах ПОО
дни открытых дверей с приглашением
взрослого населения, ярмарки дополнительных
образовательных программам для населения
возраста 50+

30.

федеральный проект
«Новые возможности
для каждого»
44 договора
78 программ
11 учебнометодических
17

31.

32.

ЦЕЛЬ ФЕДЕРАЛЬНОГО ПРОЕКТА:
Внедрение к 2024 году национальной
системы профессионального роста
педагогических работников, охватывающей
не менее 50 процентов учителей
общеобразовательных организаций и
обеспечивающей вхождение Российской
Федерации в число 10 ведущих стран мира
по качеству общего образования

33.

Внедрение национальной системы профессионального роста
педагогических работников, охватывающей не менее 50 процентов
учителей общеобразовательных организаций
Задачи по достижению результата :
Внедрение системы аттестации руководителей
общеобразовательных организаций (система отбора
на должность руководителя, кадровый резерв,
подготовка резерва, разработать систему
установления соответствия уровня квалификации
руководителя, требованиям , предъявляемым к
занимаемой должности

34.

Задачи по достижению результата:
Реализация комплекса мер для непрерывного и
планомерного ПК педагогических работников, в том
числе на основе использования современных
цифровых технологий, формирования и участия в
профессиональных ассоциациях, программах обмена
опытом, ПК в форме стажировок.
Повышение уровня профессионального мастерства в
форматах непрерывного образования (обучение на
базе центров непрерывного повышения
профессионального мастерства педагогических
работников, в том числе муниципальных)

35.

Задачи по достижению результата:
Прохождение педагогическими работниками
системы общего образования и дополнительного
образования детей добровольной независимой
оценки квалификаций (создание аккредитационного
центра системы образования).
Вовлечение в различные формы поддержки и
сопровождения в первые три года работы учителей
в возрасте до 35 лет (система наставничества,
социально-бытовая адаптация пед. работников)

36.

37.

38.

Независимая оценка аттестации квалификации
педагога на основе ЕФОМ по четырем
компетенциям – предметной, методической,
психолого-педагогической и коммуникационной.
Анализ контекстуализированных условий
профессиональной деятельности.
Анализ образовательных результатов
деятельности учителя.
Учет мнения выпускников общеобразовательных
организаций (не ранее чем через 4 года после
окончания).