Формирование мотивации детей с ОВЗ на уроках сельскохозяйственного труда

1.

«Формирование мотивации детей с ОВЗ на
уроках сельскохозяйственного труда»

2.

Цели:
подготовка учащихся к самостоятельному труду,
самостоятельной жизни в обществе,
развитие и воспитание личности.

3.

Задачи:
коррекция недостатков в трудовой деятельности и
повышение общего уровня развития учащихся;
нравственное, трудовое, физическое и
эстетическое воспитание учащихся;
формирование доступных школьникам
технических и технологических знаний;
обучение приемам труда и формирование
профессиональных навыков.

4.

Что такое мотивация?
Мотивация(от латинского motive –побуждение; от
францзуского –motif – побудительная сила,
причина)- это некое эмоциональное состояние,
которое побуждает ученика к активному
действию.
Учебная мотивацияэто процесс, которое запускает, направляет и
поддерживает усилия, направленные на
выполнение учебной деятельности.

5.

На формирование положительной мотивации влияют:
Правильный отбор содержания учебного материала;
Владение учителем современными методами и
приемами обучения, их оптимальным сочетанием на
уроках;
Умение строить отношения с учащимися;
Особенности личности учителя.

6. Методы:

Словесные -беседа, дискуссия, рассказ,
объяснение;
наглядные -технологические карты, схемы,
плакаты, натуральные образцы растений, их
плодов и семян;
практические - упражнения, лабораторные
работы, инструктаж, наблюдения, экскурсии,
опыты.

7.

8. тестирование:

1. Какие виды операций будете применять при пикировке
томатов?
( а) рыхление всходов,
б) подготовка почвы,
в) прополка всходов,
г) разметка рядков,
д) посадка растений
ж) подкормка,
з) полив )
2.К какой группе овощных культур относится свекла?
а) корнеплоды
б) капустные
в)плодовые
г) зеленные
д) Луковичные

9. Работа с деформированным текстом:

(Составь рассказ, записав в определенном порядке)
• У, были.цыплята, курицы.
• Она, их. на, повела, лужок.
• Около, лужка, маленькая. Протекала, речка.
• Один, бросился, цыпленок, в, речку.
• Курочка, закудахтала, испугу.
• Цыпленок, речке, в, спокойно, плыл.
• Он, был, цыпленок, не, а, утенок.
Допиши тест: Человек одомашнил свинью ради
получения__________. Дикая свинья понравилась человеку тем,
что она __________ к корму,__________ растет, свиноматки
приносят по_______ поросят.

10. Дидактические игры:

«Сильное звено»
«Что?, где?, когда?»
«Черный ящик»

11. Загадки

• 1. И зелен, и густ на грядке вырос куст.
Покапай немножко: под кустом …(--------)
• 2. В землю – блошкой, а из земли – лепешкой. (--------)
• 3. Лоскуток на лоскутке – зеленые заплатки,
Целый день на животе нежится на грядке. (----------)
• 4. Если любите вы щи, там найдете … (---------)
• 5. Хотя и сахарной зовусь, но от дождя я не размокла,
Крупна, кругла, сладка на вкус. Узнали вы? Я …( -------------)
• 6. Кругла, черна как уголек,
Горька на вкус. Что за овощ? Невдомек? (------------)
• 7. За кудрявый хохолок лису из норки поволок.
На ощупь – очень гладкая,
На вкус - как сахар сладкая. (------------)

12. Пословицы и поговорки:

Продолжи пословицу;
С помощью ключа расшифруйте знаки и узнаете
пословицы о труде;
Веселые тесты- пословицы;

13. Ребусы о животных

14. использование активных форм обучения и информационных технологии

Презентации;
видиофильмы

15. Здоровьесберегающие технологии:

Комплекс упражнений « Мы - спортсмены»;
Физические упражнения для формирования
правильной осанки;
Упражнения для глаз .

16.

Спасибо за внимание!