Развитие ремёсел и промыслов Лыскова под влиянием Макарьевской ярмарки

1. Управление образования и молодёжной политики Администрации Лысковского муниципального района Проектирование

учебно-методического
комплекса элективного курса:
«Развитие ремёсел и промыслов
Лыскова под влиянием
Макарьевской ярмарки»
Автор: Нечаева Марина Леонидовна
учитель истории
МОУ Берендеевская СОШ
Лысковского района
2011 г.
Лысково

2. Актуальность темы

Патриотическое воспитание
подрастающего поколения – одна из
важнейших задач нашего общества. Каждый
должен внести свой вклад в воспитание
любви к родному краю и Отечеству.
Знание края лежит в основе воспитания,
обучения, формировании понятий о важности
опыта прошлого, а значит в основе
исторической памяти.
Не научив ребенка ценить историческое
прошлое Родины, нельзя воспитать в нем
патриота. Поэтому тема патриотизма сегодня
актуальна как никогда.

3. Цель:

Составление, написание и внедрение
методического комплекса о развитии
ремесла, промыслов и торговли Лыскова
в связи с действием Макарьевской
ярмарки; использование его в
качестве элективного курса
предпрофильного образования, а так же
на уроках исторического краеведения и
во внеклассной работе

4. Задачи:

• обеспечить усвоение знаний о прошлом
родных поселений;
• познакомить учащихся с традициями
своего народа;
• рассмотреть историю Лыскова и
выяснить влияние его статуса на
развитие ремесла и промыслов;
показать количественный и
качественный рост промыслов,
связанных с Макарьевской ярмаркой

5. Ведущая идея опыта:

внедрение элективного курса
«Развитие ремёсел и промыслов
Лыскова под влиянием
Макарьевской ярмарки» позволяет
повысить эффективность методики
преподавания истории и
исторического краеведения в
школе

6. Назначение опыта:

воспитание любви к
своему краю, воспитание
патриотизма

7. «Развитие ремёсел и промыслов Лыскова под влиянием Макарьевской ярмарки»

УМК
Программа
элективного
курса
Пособие
для учителей
и учащихся
Контрольноизмерительные
материалы

8. Программа

Развитие ремёсел и промыслов
Лыскова под влиянием
Макарьевской ярмарки
Программа элективного курса
Программа элективного
курса, рассчитана на 35
учебных часов
предпрофильной школы
(социально-экономический
предпрофиль),
факультативные занятия в
общеобразовательной
школе, а так же материалы
курса могут быть
использованы во
внеклассной работе. Данная
программа охватывает
основные события, явления,
процессы экономической
жизни Лыскова в XV – XIX вв.

9. Контрольно–измерительные материалы

Развитие ремёсел и промыслов
Лыскова под влиянием
Макарьевской ярмарки
Контрольно-измерительные
материалы
Тестовые задания
представлены двумя
равнозначными
вариантами и
включают разные
типы заданий.
Большинство из них
базового уровня и
рассчитаны на
репродукцию знаний.

10. Пособие для учителей и учащихся

• Глава I. Воспитание
Развитие ремёсел и промыслов
Лыскова под влиянием
Макарьевской ярмарки
Пособие для учителей и учащихся
патриотизма –
основа современной
системы образования
Глава II. История
Лыскова
Глава III. Промыслы
и торговля Лыскова
Глава IV.
Макарьевская
ярмарка –
всероссийское
торжище

11. Функциональные части краеведческой деятельности:

- изучение мной самой местного края,
- введение накопленного материала в
содержание преподаваемой
дисциплины,
- включение детей в изучение родного
края,
- организация посильной для них работы
по изучению местной жизни.

12. Комплексность в краеведческой работе помогает учащимся:

• развивать наблюдательность, мышление,
научную любознательность;
повышать интеллект и культурный уровень
личности;
расширять кругозор, эрудицию;
приобщать к творческой деятельности;
психологически готовиться к самостоятельной
жизни;
повышать нравственность;
воспитывать в себе любовь к родному краю, а
через него – к Родине.

13.

Методы работы
Традиционный
Поисковый
Исследовательский
Проблемный

14. Этапы работы школьников:

• изучение местного материала на уроках,
которое исходит из требований краеведческой
тематики программ;
изучение краеведческой литературы, в
которой рассматривается история края;
изучение архивных документов, памятников
истории культуры или природы;
проведение школьных экскурсий и походов;
обработка, систематизация и оформление
материалов, устройство выставок;
использование краеведческих материалов в
учебно-воспитательном процессе

15. Формы внедрения опыта

На уроках
На
факультативных
занятиях
Во
внеурочное
время

16. Формы и приёмы организации деятельности:

• фронтальная
• групповая
• парная
• коллективная

17. Средства активизации учащихся:

• живое слово учителя
• ТСО (мультимедийные
презентации)
• использование доски
• самостоятельная и
индивидуальная работа

18. Методы воспитания и обучения:

• пассивные – теоретическое
обучение с использованием
краеведческого материала:
семинары, уроки, лекции
• полуактивные – практические
занятия: конкурсы, вечера, музеи;
• активные – походы, поездки,
экскурсии

19.

20.

21. Выбор учащимися тем рефератов, касающихся истории Лыскова и истории Нижегородского края

100
90
100%
82%
80
70
60
всего
50
история Лыскова
40
история края
30
20
10
0
18%

22. Итоговое тестирование по разделам исторического краеведения

89%
90
80
70
60
64%
история края
50
40
30
20
10
0
история
Лыскова

23. Анализ качества знаний за три года

100%
64%
100%
67%
100%
75%
качество знаний
20
09
-2 0
10
20
08
-2 0
09
обучаемость
20
07
-2 0
08
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

24. Качество знаний учащихся 7 класс за 2010-2011 учебный год по четвертям

80
73%
70
64%
60
55%
50
40
всего
30
на "4" и "5"
процент по классу
20
10
11
6
11
7
11
8
ь
верт
II I че
т
ь
II ч ет
в ер т
I чет
верт
ь
0

25. Анализ качества знаний за 2009-2010 учебный год

Анализ качества знаний за 20092010 учебный год
80
75%
70
60
историческое
краеведение
50
40
30
20
10
0
30%
по школе

26. Показатели результативности опыта:

• рост интереса к истории и историческому
краеведению как учебному предмету;
увеличение исследовательской и
поисковой активности школьников;
повышение качества знаний учащихся по
истории и историческому краеведению;
повышение мотивации к учебной
деятельности;
развитие у учащихся самостоятельности
рассуждений, творческого потенциала,
который позволит выполнять задания
олимпиадного и конкурсного характера

27. Опыт презентован:

• на заседании школьного
методического объединения
• на заседании районного
методического объединения
• на VI областном научнопрактическом семинаре «РУХИ
МИРАС» (Духовное наследие) в
Нижнем Новгороде

28. Ожидаемые результаты:

1.Формирование исторического знания:
- знакомство с археологическим прошлым
Лыскова;
- знакомство с традициями, бытом, обычаями,
ремёслами и промыслами Лыскова.
2. Овладение навыком бережного отношения к
памятникам истории и культуры.
3. Сохранение и пропаганда памятников
Лыскова.
4. Повышение духовно-нравственного,
интеллектуального и творческого потенциала
учащихся.