Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы

1. Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ
НА УРОКАХ РУССКОГО
ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
Учитель русского языка
и литературы
Морозова С.К.

2. Цель:

показать преимущества
использования ИКТ
в учебном процессе.

3. Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ)

4. Педагогические задачи

обучение в сотрудничестве
активизация познавательной
деятельности
дифференцированный,
индивидуализированный, личностноориентированный подход
разноуровневое и групповое обучение

5. Преимущества ИКТ

1
• позволяет разнообразить
формы работы, деятельность
учащихся
2
•активизировать внимание
3
•повышает творческий
потенциал личности

6. ИКТ интенсифицирует процесс обучения:

повышает темп урока
увеличивает долю самостоятельной
работы учащихся
позволяет проверить усвоение теории у
всех учащихся
углубляет степень отработки
практических умений и навыков
дифференцирует работу
с каждым учеником

7. ИКТ целесообразно использовать:

• 1) при изложении нового
материала — визуализация знаний
(демонстрационно энциклопедические программы;
программа презентаций Power
Point)

8. ИКТ целесообразно использовать:

2)при закреплении
изложенного материала
(тренинг — разнообразные
обучающие программы)

9. ИКТ целесообразно использовать:

• 3) в системе
контроля и проверки
(тестирование с оцениванием,
контролирующие
программы)

10. ИКТ целесообразно использовать:

• 4)в самостоятельной работе
учащихся (обучающие программы
типа "Репетитор", «Фраза»,
энциклопедии, развивающие
программы)

11. ИКТ целесообразно использовать:

• 5)при возможности отказа от
классно-урочной системы:
проведение интегрированных
уроков по методу проектов

12. ИКТ целесообразно использовать:

• 6) на уроках развития речи

13. ИКТ целесообразно использовать:

• 6)при организации
исследовательской деятельности,
результатом которых будет
создание Web-страниц,
презентаций, использование
современных Интернеттехнологий

14. Проектная технология на уроках русского языка и литературы

Термин «проект» – (от лат. Projektus,
буквально – «брошенный вперед») –
это специально организованный
учителем (вместе с учащимися) и
самостоятельно выполняемый
учащимися комплекс действий по
решению значимой для учащегося
проблемы, завершающихся
созданием продукта.

15. Типы проектов

16.      Презентации на уроках литературы

Презентации на уроках
литературы
Учащиеся по
творчеству поэтов и
писателей составляют
хронологические
карты,
схемы для
характеристики
героев,
проводят аналогии,
дают оценку
поведения героев,
работают с
ключевыми словами,
осуществляют
перенос умений в
новые условия.
Такие уроки носят
творческий характер,
делают учебный
процесс эффектным,
зрелищным

17. ОМС на уроках русского языка

открытая образовательная модульная
мультимедиа система обеспечивает
все компоненты образовательного процесса:
получение информации; практические занятия;
интерактивность за счет использования
активно-деятельностных форм обучения.

18. Эффективность данной технологии

работает активно
и самостоятельно
в пределах
«подготовленной
дидактической среды»
изменяется форма
контроля: учащегося
контролирует
компьютер
индивидуализация
и дифференциация
обучения
развиваются навыки
коммуникативной
культуры
формируется иная, чем на традиционных
уроках, культура поведения учителя:
он наблюдает за ходом самостоятельной
работы учеников

19. Приложения

Из
О
1.Реализованный педагогический проект «Осколки века
минувшего» ( презентация)
2.Контрольный тест в 5 классе (презентация)
П
3.Выступление на областной конференции «Формирование
знаний о МГП как одно из условий воспитания
толерантности у подрастающего поколения ( по УМК
«Вокруг тебя – мир») (презентация)
Ы
4.Репортаж о проведении природоохранной акции «Укрась
живую ёлку» (2 место в конкурсе) (презентация)
5.Ученический проект «Боевой путь солдата» (презентация)
Т
а
6.«Со стихией – один на один» (изучение баллады Г.А.Бюргера
«Песнь о благородном человеке», 6 кл.) (презентация)
7. «Сестры милосердия» (по УМК «Вокруг тебя –мир» (през.)
8.Примеры ОМС
9.Игра «Великолепная пятерка» (презентация)

20. Информационные ресурсы

www.limu.com - Интерактивный класс
Плигин А.А. Развитие познавательных процессов в
различных образовательных технологиях.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии.
– М.: Народное образование, 1998.
http://eor.edu.ru – сайт по ЭОРам
http://fcior.edu.ru – сайт по ЭОРам
teleschool.demo.metric.ru/ - Телешкола. Интернет- школа.
Просвещение.RU
www.rnmc.ru – сайт по ЦОРам