Аттестационная работа. Методическая разработка исследовательского урока «Знакомство с клавиатурой»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Шадриной Татьяны Андреевны
Фамилия, имя, отчество
ГБОУ ШКОЛА №2109 г. Москвы, Южное Бутово
Образовательное учреждение, район
На тему:
Методическая разработка исследовательского урока
«Знакомство с клавиатурой»
1

2. Жанр работы и характеристика ОО

• Краткая характеристика жанра работы: методическая разработка
урока по информатике с элементами исследования в рамках
темы «Знакомство с клавиатурой» для учеников 5 класса.
• Краткая характеристика образовательного учреждения, где
работает автор: общеобразовательная школа. Ключевой идеей
программы развития школы является идея развития. Программа
исходит из необходимости сохранения ценностно-смыслового
ядра развития школы с корректировкой содержательного и
целевого блоков с учетом требований компетентностного
подхода и современной социокультурной ситуации.
2

3. Цели и задачи работы

• Цель:
• познакомить с устройством клавиатуры, как основного
средства ввода текстовой информации.
• Задачи урока:
• Развивающая: развитие основных психических функций,
общих учебных навыков, в том числе исследовательских.
• Воспитательная: формирование информационной культуры
учащихся, дисциплинированности, усидчивости, культуры
труда, положительной мотивации учебного труда.
• Обучающая: сформировать знания основных группы клавиш
клавиатуры; умение решать информационные задачи с
использованием компьютера; навыки исследовательской
деятельности
3

4. Применяемые формы исследовательской деятельности

• Исследовательская деятельность на уроке включает в
себя:
знакомство с теоретическим материалом (группы клавиш)
знакомство с горячими клавишами;
индивидуальная работа на компьютере с текстом;
работа в минигруппах (3-4 человека);
подведение итогов совместно с учителем.
4

5. Хронометраж урока

Организационный момент – 1 мин.
Проверка домашнего задания – 5 мин
Теоретическая часть урока – 10 мин
Индивидуальная работа – 15 мин
Работа в минигруппах – 10 мин
Итоги урока – 3 мин.
Домашнее задание – 1 мин
5

6. Ход урока

• Организационный момент: приветствие, проверка отсутствующих.
• Проверка домашнего задания: фронтальный опрос:
• назовите основные устройства компьютера;
• назовите устройства ввода информации;
• назовите устройства вывода информации;
• назовите устройство обработки информации;
• назовите устройства хранения.
• Знакомство с группами клавиш:
• функциональные клавиши;
• алфавитно-цифровые клавиши;
• управляющие клавиши;
• клавиши управления курсором;
• цифровые клавиши.
6

7. Ход урока

• Знакомство с горячими клавишами
• Ученики называют известные им горячие клавиши, учитель
добавляет, коментирует, акцент делат на сочетание клавиш
Ctrl+F, именно оно будет использоваться на уроке при
выполнении индивидуальной практической части.;
• постановка цели исследования.
• Индивидуальная работа
• Выполняется на компьютере. У каждого ученика открыт текст
(тексты у всех учеников различны) в текстовом редакторе
WordPad. Ученики заполняют выданную таблицу, в которой,
используя сочетания клавиш Ctrl+F, необходимо указать
сколько раз в тексте встречается тот или иной символ.
Символ
Частота
встречаемости
букв ниже:
в русском языке
заполняемой
таблицы
представлен
А
Б
В
7

8. Ход урока

• Работа в минигруппах
• ученики объединившись в группы по 3-4 человека заполняют
заранее подготовленную таблицу и вычисляют среднее число
встречаемости символов в тексте с использованием
калькулятора. Формула вычисления среднего числа указана
перед таблицей, в таблицу заносится только целая часть
числа.
Символ
Встречаемость символов
1 ученик
2 ученик
3 ученик
4 ученик
Среднее
А
Б
В
Г
8

9. Ход урока

• Подведение итогов совместно с учителем:
• Исходя их полученных результатов ученикам необходимо
сделать вывод, в результате которого получить ответ на
поставленный вопрос: почему буквы на клавиатуре
расположены именно так, а не иначе;
• оценивание учащихся за фронтальный опрос, активность на
уроке, результаты исследовательской деятельности.
• Домашнее задание: параграф 3
9