Аттестационная работа. Программы факультативного курса «Исследователь». (6 класс)

1. Аттестационная работа

АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС»
Ванькиной Анны Вячеславовны
МБОУ «Лицей №1», города Братска,
Иркутской области
На тему:
Программы факультативного курса для 6 класса
«Исследователь».
1

2.

В Иркутской области и в г. Братске первым инновационным учебным
учреждением стал Лицей №1. Это произошло в 1990 году. Было создано
принципиально новое учебное заведение, ориентированное на обучение и
воспитание нравственной интеллектуальной личности и обеспечивающее
непрерывность среднего и высшего образования.
Становление лицея №1 происходило поэтапно:
•первый (1990-1994) – этап организационно-педагогических преобразований;
•второй (1995-1999) – этап содержательного самоопределения, развития
материально-технической базы;
•третий (1999-2004) – этап развития лицея.
Лицей как целостная, открытая система развивается во всех параметрах
педагогического процесса – субъекте познания, учебном материале, формах и
методах подачи знаний и организации образовательной среды, тесно связанной с
социальным окружением.
Миссия лицея состоит в формировании социально-адаптированной личности,
обладающей основами инженерной культуры.

3. Программа факультативного курса «Исследователь» поможет:

ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА
«ИССЛЕДОВАТЕЛЬ» ПОМОЖЕТ:
1.
РАСШИРИТЬ КРУГОЗОР УЧАЩИХСЯ В ОБЛАСТИ ЗНАКОМСТВА С ДОСТИЖЕНИЯМИ НАУК.
2.
ВЫЯВИТЬ НАИБОЛЕЕ ОДАРЕННЫХ УЧАЩИХСЯ В РАЗНЫХ ОБЛАСТЯХ НАУКИ И
СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ ИХ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ.
3.
АКТИВНО ВКЛЮЧАТЬ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ В ПРОЦЕСС САМООБРАЗОВАНИЯ И
САМОРАЗВИТИЯ.
4.
СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ УМЕНИЯ И НАВЫКИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ,
ПОВЫСИТЬ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ И ЭРУДИЦИИ В ИНТЕРЕСУЮЩИХ ОБЛАСТЯХ НАУКИ.
5.
ОРГАНИЗОВАТЬ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
6.
ОБУЧИТЬ МЕТОДАМ И ПРИЕМАМ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.
7.
РАЗВИТЬ УМЕНИЯ РАБОТЫ С ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ.
8.
ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЯ И НАВЫКИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

4. Формы работы:

ФОРМЫ РАБОТЫ:
- ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ
- ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
- ТВОРЧЕСКИЕ МАСТЕРСКИЕ
- ЭКСКУРСИИ
- ИССЛЕДОВАНИЯ.

5. Программы факультатива «Исследователь» содержит:

ПРОГРАММЫ ФАКУЛЬТАТИВА
«ИССЛЕДОВАТЕЛЬ» СОДЕРЖИТ:
1. ПОЯСНИТЕЛЬНУЮ ЗАПИСКУ.
2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ФАКУЛЬТАТИВА
3. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
5. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
6. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
7. ЛИТЕРАТУРА
8. РЕАЛИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
9. РЕФЛЕКСИЯ

6. Этапы исследовательской деятельности.

ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Этапы исследовательской работы
Развиваемые умения и навыки исследовательской
деятельности учащегося
Выбора темы исследования, постановка проблемы Способность видеть противоречия и ориентироваться в
современной научной информации, устанавливать
предмет и объект исследования
Постановка целей и задач исследования
Знакомство с литературой (книги, архивы, СМИ,
Интернет)
Выбор методов исследования, планирование
эксперимента
Проведение исследований
Формулирование выводов
Оформление отчета и презентации исследования
Защита исследовательской работы
Умение ставить цель и самостоятельно планировать
деятельность по этапам
Трудолюбие, наблюдательность; использовать
общенаучные и частно-научные методы; оценивать
промежуточные результаты и корректировать свои
действия
Объективность, логичность и абстрактность мышления;
Собирать, анализировать, систематизировать новую
информацию
Умение кратко и логично излагать мысли
Умение оформить результаты достижений, творческий
подход
Ораторские способности, ответственность, умение
обосновывать собственную точку зрения, оценивать свою
деятельность, рефлектировать

7.

Умения и навыки исследовательской
деятельности
Видеть проблему
Ключевые компетентности
учебно-познавательная
Самостоятельно ставить задачи
учебно-познавательная
Анализировать, сравнивать, выбирать
методы, наиболее приемлемые для работы
учебно-познавательная
Подбирать литературу
информационная
Составлять библиографию
информационная
Готовить тезисы, рефераты
учебно-познавательная, социально-трудовая
Выступать перед публикой, связно излагать
свои мысли, аргументированно говорить,
владеть вниманием аудитории;
Выслушивать других
Общекультурная, коммуникативная, компетенция
личностного самосовершенствования
Задавать вопросы по проблемам
выступлений
С достоинством выходить из острых
ситуаций
общекультурная, коммуникативная
Общекультурная, коммуникативная
общекультурная, коммуникативная, компетенция
личностного самосовершенствования

8. Критерии оценивания факультатива «Исследователь».

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ФАКУЛЬТАТИВА
«ИССЛЕДОВАТЕЛЬ».
текущий контроль – беседы с учащимися по изучаемым темам, проблемам,
рецензирование работ учащихся.
отработка и закрепление основных умений и навыков осуществляется при
выполнении практических заданий.
формирование важнейших умений и навыков происходит на фоне развития
умственной деятельности, так как учащиеся учатся анализировать,
замечать существенное, подмечать общее и делать обобщения, переносить
известные приемы в нестандартные ситуации, находить пути их решения.
уделяется внимание развитию речи: учащимся предлагается объяснять
свои действия, вслух высказывать свою точку зрения, ссылаться на
известные правила, факты, высказывать догадки, предлагать способы
решения, задавать вопросы, публично выступать.

9.

Итоговой формой контроля, подводящей изучение
курса к логическому завершению, предполагается
выполнение учащимися своего исследования,
написание
научно-исследовательской
работы,
реферата, проекта и последующее выступление
учащихся на научно-практической конференции.

10. Данный результат исследовательской деятельности может быть использован:

ДАННЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МОЖЕТ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАН:
1. УЧАСТИЕ В ЛИЦЕЙСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ
2. ПЕРЕДАЧА ОПЫТА ДРУГИМ УЧЕБНЫМ УЧРЕЖДЕНИЯМ
3. УЧАСТИЕ В ГОРОДСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «ШАГ В БУДУЩЕЕ»
4. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДАННОГО ОПЫТА ДЛЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО ОБУЧЕНИЯ.