Формирование и диагностика универсальных учебных действий на уроках информатики

1. Формирование и диагностика универсальных учебных действий на уроках информатики

Учитель информатики МБОУ «СОШ №3»
Тимошина Анна Геннадьевна

2.

Скажи мне и я забуду.
Покажи мне и я запомню.
Позволь мне это сделать самому, и я научусь
Древняя восточная мудрость

3.

Современный ученик сегодня должен
не только обладать неким объемом знаний, но и
определять
цели
познавательной
деятельности и
находить
оптимальные
способы их
реализации
организовывать
свою
деятельность
должен
должен
уметьучиться:
учиться:
уметь
оценивать
полученные
результаты
искать и находить
необходимую
информацию,
используя
разнообразные
источники
сотрудничать
с другими
учащимися

4. Понятие УУД

обобщенные действия,
порождающие
мотивацию к обучению и
позволяющие учащимся
ориентироваться в
различных предметных
областях познания.
совокупность действий
обучающегося, которая
обеспечивает его
способность к
самостоятельному
усвоению новых знаний,
включая и организацию
самого процесса усвоения.

5.

Виды УУД

6.

Личностные УУД:
1
Создание
комфортной
здоровьесберегающей среды
2
Условия для
самопознания и
саморегуляции,
получениях знаний
и навыков
3
Действие в
собственных
интересах,
завоевание
авторитета

7.

ВОЗВРАТ
ПОВОРОТ
перо опусти
вправо Х
перо подними
вверх Х
сотри графику
вниз Х
домой
влево Х

8.

Регулятивные УУД
саморегуляция
целеполагание
оценка
планирование
прогнозирование
контроль
коррекция

9.

Познавательные УУД
Навыки владения
техникой
Умение работать со
справочниками,
инструкциями
Создание целостной
картины мира на основании
собственного опыта

10. Коммуникативные УУД

Владение устной речью
1
Диалог
«человек» «техническая
система»
Владение
телекоммуникациями
5
2
КУУД
4
3
Умение
работать в
группе
Умение слушать
и вступать в
диалог

11.

Информатика как учебный предмет
играет важную роль в процессе
1
формирования ИКК,
так как компетентности,
формируемые на уроках информатики,
могут быть перенесены на изучение
других предметов
с целью создания целостного
.
информационного
пространства знаний учащихся.
Литература
Русский язык
Математика
История
Иностанный язык
Биология
Химия
География
Обществознание

12.

Особенности изучения
информатики
1. Наличие технических средств для каждого
ученика
2. Общие ресурсы
3. Самостоятельная деятельность
4. Изначальная высокая мотивация учащихся

13.

Диагностика УУД
Высокий уровень (5
баллов)
Средний уровень (4-3
балла)
Личностные
Полная адаптация
Частичная адаптация
ребенка к
ребенка к
компьютерной среде. компьютерной среде.
Полностью
Частично
преодолена
преодолена боязнь
боязнь
работы
с
работы с техникой.
техникой.
Низкий уровень (2-1
балла)
Низкая адаптация
ребенка к компьютерной
среде.
Боязнь работы с
техникой.

14.

Диагностика УУД
Высокий уровень (5
баллов)
Полное принятие и
соблюдение
правил
работы
с
компьютером
в
школьной сети, а
также
правил
поведения
в
компьютерном классе.
Средний уровень (4-3
балла)
Регулятивные
Частичное принятие и
соблюдение
правил
работы с компьютером в
школьной сети, а также
правил
поведения
в
компьютерном классе.
Низкий уровень (2-1
балла)
Не желание принимать и
соблюдать
правил
работы с компьютером в
школьной сети, а также
правил
поведения
в
компьютерном классе.

15.

Диагностика УУД
Высокий уровень (5 баллов)
Средний уровень (4-3 балла)
Низкий уровень (2-1 балла)
Познавательные
Наличие высоких
Наличие способностей:
Отсутствие способностей:
способностей:
понимать и правильно применять понимать и правильно применять
понимать и правильно
на бытовом уровне понятие
на бытовом уровне понятие
применять на бытовом уровне «информация»,
«информация»,
понятие «информация»,
«информационный объект»;
«информационный объект»;
«информационный объект»; различать виды информации по различать виды информации по
различать виды информации способам восприятия человеком, способам восприятия человеком,
по способам восприятия
по формам представления на
по формам представления на
человеком, по формам
материальных носителях;
материальных носителях;
представления на
приводить простые жизненные приводить простые жизненные
материальных носителях;
примеры передачи, хранения и
примеры передачи, хранения и
приводить простые
обработки информации в
обработки информации в
жизненные примеры
деятельности человека, в живой деятельности человека, в живой
передачи, хранения и
природе, обществе, технике;
природе, обществе, технике;
обработки информации в
приводить примеры
приводить примеры
деятельности человека, в
информационных носителей;
информационных носителей;
живой природе, обществе,
технике;
приводить примеры
информационных носителей;
.

16.

Диагностика УУД
Высокий уровень (5 баллов)
Средний уровень (4-3 балла)
Познавательные
Наличие высоких способностей: Наличие способностей:
кодировать и декодировать
кодировать и декодировать
простейшие сообщения;
простейшие сообщения;
определять устройства
определять устройства компьютера;
компьютера;
различать программное и аппаратное
различать программное и
обеспечение компьютера;
аппаратное обеспечение
запускать программы из меню
компьютера;
«Пуск»;
запускать программы из меню
уметь работать с компьютерным
«Пуск»;
окном;
уметь работать с компьютерным вводить информацию с помощью
окном;
клавиатуры и мыши;
вводить информацию с помощью уметь применять текстовый редактор
клавиатуры и мыши;
для набора, редактирования и
уметь применять текстовый
форматирования простейших текстов;
редактор для набора,
уметь применять простейший
редактирования и форматирования графический редактор для создания и
простейших текстов;
редактирования рисунков;
уметь применять простейший
уметь выполнять вычисления с
графический редактор для
помощью приложения Калькулятор
создания и редактирования
рисунков;
.
уметь выполнять вычисления с
помощью приложения
Калькулятор.
Низкий уровень (2-1 балла)
Отсутствие способностей:
кодировать и декодировать
простейшие сообщения;
определять устройства компьютера;
различать программное и аппаратное
обеспечение компьютера;
запускать программы из меню «Пуск»;
уметь работать с компьютерным
окном;
вводить информацию с помощью
клавиатуры и мыши;
уметь применять текстовый редактор
для набора, редактирования и
форматирования простейших текстов;
уметь применять простейший
графический редактор для создания и
редактирования рисунков;
уметь выполнять вычисления с
помощью приложения Калькулятор

17.

Диагностика УУД
Высокий уровень (5
баллов)
Средний уровень (4-3
балла)
Коммуникативные
Стремление доносить Не активное стремление
свою позицию до
доносить свою позицию
других, владея
до других, владея
приёмами речи;
приёмами речи;
понимать другие
понимать другие
позиции (взгляды,
позиции (взгляды,
интересы);
интересы);
договариваться с
договариваться с
учащимися, согласуя с учащимися, согласуя с
ними свои интересы и ними свои интересы и
взгляды.
взгляды.
Низкий уровень (2-1
балла)
Нежелание доносить
свою позицию до других,
владея приёмами речи;
понимать другие
позиции (взгляды,
интересы);
договариваться с
учащимися, согласуя с
ними свои интересы и
взгляды.

18.

личностные
регулятивные
познавательные
коммуникативные
рейтинг
У;ченик 5
Ученик 4
У;ченик 3
Ученик 2
Виды УУД
У;ченик 1
Диагностика УУД

19.

Учитель должен готовить образованных
людей, способных быстро ориентироваться
в обстановке и самостоятельно мыслить,
должен формировать новую систему
знаний, умений и навыков, включающую
опыт самостоятельной деятельности и
личной ответственности обучающихся.

20.

1
Спасибо
за внимание!
.