Аттестационная работа. Рабочая программа надпредметного курса «Мир деятельности». (1-4 класс)

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Утемишевой Оксаны Викторовны
МБОУ СОШ №3 пгт.Тымовское Сахалинской области
1

2. Краткая характеристика жанра работы

Рабочая программа надпредметного курса «Мир
деятельности» для обучающихся 1-4 классов разработана
на основе авторской программы Л.Г. Петерсон – доктора
педагогических наук, профессора кафедры начального и
дошкольного образования АПК и ППРО, директора Центра
системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и
ППРО, лауреата
Премии Президента РФ в области
образования.
2

3. Программа по внеурочной деятельности «Мир деятельности»

• Программа реализуется в МБОУ СОШ №3 пгт.Тымовское
Сахалинской области
• В школе обучается 289 учащихся
• Программа рассчитана на учащихся 1-4 классов
• Материальная база школы в полной мере позволяет
реализовывать данную программу
3

4. Цели и задачи программы:

• Цель: создание теоретического фундамента для
формирования у обучающихся общеучебных и
деятельностных умений.
• Основные задачи курса:
развитие мышления в процессе формирования основных
приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза,
сравнения, обобщения, классификации, умение выделять
главное, доказывать и опровергать, делать несложные
выводы.
4

5. Формы исследовательской деятельности

• Проекты
• Исследовательские работы
5

6. Актуальность программы

Предлагаемый надпредметный курс «Мир деятельности»
прокладывает принципиально новый путь к формированию
универсальных учебных действий (УУД) и умения учиться в
целом,
созданный
в
образовательной
системе
деятельностного метода обучения
на основе самых
последних научных достижений, составляющих главный
приоритет ФГОС.
6

7. Особенности программы

Способ формирования метапредметных результатов ФГОС в
образовательной системе приобретает целостность и завершенность.
• Для системного прохождения учащимися 1-го этапа формирования УУД
авторский коллектив Центра системно-деятельностной педагогики
построил новый педагогический инструмент – технологию
деятельностного метода обучения (ТДМ).
• Следующий, 2-й этап формирования УУД учащиеся проходят в рамках
представляемого надпредметного курса «Мир деятельности». Они
знакомятся с методами исследования, алгоритмами выполнения
пробного учебного действия, фиксирования затруднения и выявления
его причины, целеполагания и планирования, самоконтроля и
самооценки и т.д.
Этим обеспечивается системное прохождение обучающимися 3-го
этапа формирования УУД.
И, наконец, завершающий, 4-й этап – _контроль системы
метапредметных знаний, обучающиеся проходят в рамках курса «Мир
деятельности».
7

8. Методы диагностики образовательных результатов

• Портфолио достижений
• Мониторинг личностного развития обучающихся
8

9. Перспективы развития проектной /исследовательской деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора

Сопровождающую роль в проектно-исследовательской
работе выполняет педагог, способный выстраивать
образовательную
среду,
соответствующую
личности
школьника. Задача педагога – увлечь учащихся проблемой и
процессом
ее глубокого исследования, стимулировать
творческое мышление, адресовать к нужным источникам
информации, организовывать мероприятия для проведения
опытно-экспериментальных исследований, предоставлять
возможность для регулярных отчетов и обмена мнениями;
поощрять критическое отношение к исследовательским
процедурам, предложения по улучшению работы и
выдвижению новых направлений исследования.
9

10.

Спасибо за внимание!
10