Аттестационная работа. Проектная деятельность на уроках технологии. Творческий проект

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность
как способ формирования метапредметных
результатов обучения в условиях реализации
ФГОС»
Целуйко Натальи Александровны
Фамилия, имя, отчество
МБОУ СОШ №15 Мурманской области
Образовательное учреждение, район
на тему: « Планирование работы школы в области
исследовательской /проектной деятельности»
Проектная деятельность на уроках технологии. Творческий проект

2. Краткая характеристика жанра работы

Научно-исследовательская деятельность – это интеллектуальная
деятельность, направленная на приобретение и применение
новых знаний для решения теоретических и практических
проблем. Мотивация научно-исследовательской деятельности
представляет собой систему факторов, включающую все виды
побуждений: мотивы, потребности, интересы, стремления,
склонности, мотивационные установки и т.д., которые
обеспечивают реализацию цели данной деятельности. Научноисследовательская работа, повышает интеллектуальную
активность личности, помогает развивать научное мышление,
способствует формированию профессионально важных качеств,
развитию творческих способностей, необходимых для успешного
выполнения профессиональной деятельности на этапах её
освоения и осуществления. Пример творческого проекта. В
помощь учителю и учащимся.

3. Краткая характеристика МБОУ

МБОУ СОШ №15 одно из сильнейших учебных заведений
нашего города. Год от года совершенствуется методическая
база: обновляется программа педагогического управления
научными исследования учащихся, создано научное
общество, проводят научно -практические конференции
учащихся. Результаты своей работы школа представляет на
конференциях и конкурсах различного уровня. Система
проектных работ охватывает как урочную, так и вне урочную
деятельность.

4. Цель и задачи

Цель
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих
и коммуникативных способностей учащихся, определяющих
формирование компетентной личности, способной к
жизнедеятельности и самоопределению в информационном
обществе. Развитие исследовательского типа мышления.
Задачи
1. Приобретение знаний о структуре проектной, исследовательской
деятельности, о способах поиска необходимой для
исследования информации, способах обработки результатов и
их презентации.
2. Овладение способами деятельностей: учебно- познавательной,
информационно-коммуникативной, рефлексивной.
3. Освоение ключевых компетенций: учебно-познавательной,
информационной, коммуникативной.
4. Формирование умений публичной защиты.

5. Актуальность

Происходящие изменения в современном обществе
требуют развития новых способов образования,
педагогических технологий, нацеленных на
индивидуальное развитие личности, творческую
инициативу, выработку навыков самостоятельной
навигации в информационных полях, формирование у
учащихся универсального умения ставить и решать
задачи для разрешения возникающих в жизни
проблем – профессиональной деятельности,
самоопределения. Важным становится воспитание
подлинно свободной личности. Проектная,
исследовательская компетенция должна стать одним
из результатов .

6. Организация проектной деятельности

Планирование работы школы в области
исследовательской/проектной деятельности
подразумевает собой:
постановку целей и задач;
описание основных направлений и формы
организации исследовательской и проектной
деятельности;
учебный план;
материально-технической обеспечение и
методическая поддержка;
планируемые результаты;
критерии оценивания

7. Формы организации учебно-исследовательской деятельности на внеурочных занятиях

исследовательская деятельность обучающихся;
экскурсии с чётко обозначенными образовательными
целями, программой деятельности, продуманными
формами контроля;
факультативные занятия, предполагающие углублённое
изучение предмета;
ученическое научно-исследовательское общество —
форма внеурочной деятельности, которая сочетает в себе
работу над учебными исследованиями, коллективное
обсуждение промежуточных и итоговых результатов

8. Формы организации учебно-исследовательской деятельности на урочных занятиях:

урок-исследование, урок изобретательства, урок
«Удивительное рядом», урок — защита
исследовательских проектов, урок-экспертиза, урок
«Патент на открытие», урок открытых мыслей;
учебный эксперимент, который позволяет
организовать освоение таких элементов
исследовательской деятельности, как планирование и
проведение эксперимента, обработка и анализ его
результатов;
домашнее задание исследовательского характера

9. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся на ступени основного общего образования

Разделы программы:
пояснительную записку;
описание основных направлений проектной и учебноисследовательской деятельности обучающихся;
примерные формы организации учебно-исследовательской и
проектной деятельности обучающихся;
учебно-тематический план реализации направлений
программы учебно-исследовательской и проектной
деятельности;
планируемые результаты реализации программы учебноисследовательской и проектной деятельности обучающихся;
критерии оценки выполнения проектных и учебноисследовательских работ;
показатели реализации программы.

10. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся на ступени основного общего образования

Процесс проектирования и исследований на
протяжении всей основной школы согласно данной
программы проходит несколько стадий.
На переходном этапе (5-6 классы) в учебной
деятельности используется специальный тип задач –
проектная задача.
На этапе самоопределения (7-9 классы) появляются
проектные формы учебной деятельности, учебное и
социальное проектирование.

11. Организация проектной деятельности учащихся

Этапы работы над проектом:
1. Проблематизация.
2. Целепологание.
3. Планирование.
4. Реализация.
5. Презентация.
6. Рефлексия.

12. Планируемые результаты исследовательской/проектной деятельности

Освоение методов научного познания (наблюдение, сравнение,
измерение, абстрагирование, анализ, синтез);
умения и навыки работы с книгой и другими источниками
информации,
составление и реализация планов работ над проектами и
проведение исследований,
оценивание полученных результатов проектов и выводов
исследования,
преодоление проблем, возникающих при работе над проектом и
проведением исследованием,
сотрудничество при работе над групповыми проектами,
создание средств опосредованной коммуникации: печатных и
электронных публикаций, мультимедийной продукции,
умения и навыки, связанные с культурой устной и письменной
речи.

13. Заключение

Проектная деятельность — прекрасная возможность
научить учащихся размышлять и находить нужную
информацию, решать сложные задачи, принимать
решения, организовывать сотрудничество с
одноклассниками и учителем. Обучающиеся учатся
создавать идеи и воплощать их в жизнь, презентовать
результаты своих исследований. Введение учителями
метода исследовательской (проектной )деятельности
на раннем этапе обучения способствует знакомству
учащихся с первыми шагами научной деятельности,
их творческому и интеллектуальному развитию,
научит организовывать и контролировать проект, тем
самым развивая их гармонично и в ногу со временем

14. Творческий проект «Шкатулка в технике джутовая филигрань»

Автор: Попова Ксения Анатольевна
Ученица 10 класса,
МБОУ СОШ №15

15. Введение

«Не запрещай себе творить. Пусть иногда выходит кривоТвои нелепые мотивы никто не в силах повторить».
Эризн
Мы живем в непростое время технического прогресса и
информационного бума, который порой просто накрывает
нас с головой. Многие люди находят возможность отдохнуть
в своем хобби. Это может быть как какое-то
коллекционирование предметов, так и создание чего-то
нового и уникального.
Как обычно «Зависая» на одном из любимых сайтов, я
увидела очень интересные и завораживающие работы из
веревочных узоров. Не смотря на то, что они выполнены,
как я узнала позже, в техники «джутовая филигрань», они
весьма прочные, легкие. Меня заинтересовали эти работы.
Идеальный подарок для мамы на Новый год так как они
напоминают волшебные морозные узоры.

16. Схема обдумывания

17. Цели и задачи

Цель: изготовить новогодний подарок для мамы в технике
«джутовая филигрань» используя опыт, полученный на уроках
технологи и в интернет сообществах.
Задачи:
1.
Изучить технику изготовления.
2. Совершенствовать свои навыки в декоративно прикладном
искусстве.
3. Развивать творческое и дизайнерское мышление и
самостоятельную творческую деятельность.
4.
Контролировать аккуратность и точность своих действий.
5.
Сделать рациональный вывод о выгодности и удобстве

18. Из истории

Филигранной мы называем
искусно выполненную вещь, с
особой тщательностью и
большим вниманием к мелким
деталям.
Слово «филигрань» происходит
от двух латинских слов нить и
зерно.
Филигрань – ювелирная
техника, разновидность
художественно – прикладного
искусства.

19. Филигрань из бумаги

Искусство квиллинга – так
называемая филигрань из
бумаги, насчитывает в
своей истории не одну
сотню лет

20. Джутовая филигрань

Однолетнее растение семейства
липовых дает волокна, основу
для производства джутового
шнура
Джутовая филигрань основана
на тех же принципах, что и
металлическая

21. Выбор базового варианта

№1: Великолепная ваза выполнена в
технике «джутовая филигрань». Очень
хорошо вписывается в интерьер
№2: Светильник, выполненный
джутовой филигранью. Я думаю, что я
не найду должную основу
№3: Замечательные часы. Выполнены
из цветного джута в технике
филигрань
№ 4: Шкатулка. Красиво и изысканно.
Думаю, что для моего подарка можно
ее взять за основу

22. Выбор материалов

Льняная нить
Шерстяная нить
Различные тонкие шнуры
Джут

23. Инструменты и принадлежности

Принтер
Бумага
Ножницы
Файлы
Пинцет
Компьютер
Клей «Titan Wild прозрачный»
Зубочистки

24. Технология изготовления

25. Самооценка

При изготовлении шкатулки «джутовая филигрань» я
поставила следующие задачи: изучить технику
изготовления. Совершенствовать свои навыки в
декоративно прикладном искусстве. Развивать
творческое и дизайнерское мышление и
самостоятельную творческую деятельность.
Контролировать аккуратность и точность своих
действий. Сделать рациональный вывод о выгодности и
удобстве. Вот теперь, когда я освоила технику джутовая
филигрань и показала свою работу друзьям и сестре
смело могу сказать, что маме понравиться этот подарок.
Я думаю, что следующей работой в этой технике будет
лампа из разноцветного джута, которая станет
украшением нашего дома.

26.

Экологическое
обоснование
Для изготовления своего
изделия я выбрала натуральный
материал, т.к. наша жизнь
напрямую зависит от
экологической среды, в которой
мы обитаем. Загрязнённый
воздух, вода, почв оказывают
пагубное влияние на наш
организм, поэтому я стараюсь
работать с натуральными
материалами.
Экономическое
обоснование
Так как все работы проводились в школе и свет специально для
меня не включался, затрат на электроэнергию не было.
Итого, все затраты составили129 рублей. Рыночная стоимость
шкатулки примерно 1000 руб., экономия составила 871 руб.

27. Реклама

Различные вещицы,
украшения из природных
материалов.
Вам есть, где хранить ваши
украшения? Если нет, то мои
шкатулки для вас.
Дополните свой образ
яркими неповторимыми
аксессуарами.
В моем каталоге вы сможете
посмотреть готовые работы,
купить понравившееся вам
изделие - если работа есть в
наличии или сделать на
заказ.
Вот Вам шкатулка.
Вьюном украшена она.
Храните деньги, бусы, шпильки.
Секреты, письма, имена.

28. Спасибо за внимание!