Форма воспитательной работы. Квест «Обыкновенное чудо»

1. Форма воспитательной работы КВЕСТ «Обыкновенное чудо»

Работу выполнили студентки группы НО-5-17(2)
Глазьева Ирина
Кондакова Алла
Продан (Евсеева) Екатерина

2. Формы воспитания

Формы воспитания это варианты организации
конкретного воспитательного
процесса, в котором объединены и
сочетаются цель, задачи,
принципы, закономерности,
методы и приемы воспитания

3.

Мероприятия
Дела
Игры
Типы форм
воспитания

4. Квест «Обыкновенное чудо» как форма воспитательной работы

• Форма - мероприятие

5. Этапы реализации квеста «Обыкновенное чудо»

Этап 1. Планирование
(определение целей и задач, выбрать
дату и время, набрать участников
квеста, определить бюджет и
ресурсы).
Этап 2. Разработка квеста
Придумать задания и сюжет квеста
Составить маршрутный лист
Подготовить задания для команд с
картинками
Тестирование квеста
Этап 3. Проведение квеста
Подготовить описание квеста
Проинформировать родителей
Подготовить детей
Подготовить материалы к квесту
Распределить детей на команды
Спланировать награды для детей
Провести квест (пройти весь
маршрут, сделать фотоотчет)
Этап 4. Подведение итогов
Определить победителей, наградить
участников
Обсудить с участниками квест, что
понравилось, что нет, какие были
сложности
Подготовить фотоотчеты для
публикации

6. Требования к организации квеста «Обыкновенное чудо»

Педагог выступает как координатор процесса образования
Задания соответствуют возрасту и индивидуальным особенностям
Задания логически связаны друг с другом
Методические и образовательные задачи спрятаны за игровыми
приёмами
Задания интересны, понятны и разнообразны
Педагог на протяжении игры может импровизировать

7. Квест «Обыкновенное чудо»

8. Квест «Обыкновенное чудо»

9. Квест «Обыкновенное чудо»

10.

11.

12. Список литературы

1. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя - М.: Вако, 2003 –
194 с.
2. Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности –
основа целостного учебно-воспитательного процесса. М., 1993 – 158 с.
3. Титова Е. если знать, как действовать: Разговор о методике воспитания.
М.: Просвещение, 1993
4. Титова Е.В. Методологический потенциал концепции коллективного
творческого воспитания //Научно-технические ведомости СПбГПУ.
Гуманитарные и общественные науки St. Petersburg State Polytechnical
University Journal. Humanities and Social Sciences 1 (191) 2014
5. Щуркова Н.Е. Классное руководство: формирование жизненного опыта у
школьников.- М.: Педагогическое общество России, 2002 – 162 с.