Контент-анализ текстовой информации

1. Контент-анализ текстовой информации

курс «Методология и методы социологического
исследования» , 2017 г.
© Пузанова Ж.В.

2. Определение

Контент-анализ = строго формализованный вид
анализа документальной информации, суть которого в
переводе ее в количественные показатели с
последующей статистической обработкой…
Используется:
• для анализа текстовой информации (чаще);
• фотоматериалов; радиопрограмм
• инструментов повседневной деятельности, одежды

3. Базовые требования к контент-анализу (Д.Уилли):

1)
2)
3)
Система категорий (= группировка материала по
тем или иным признакам) должна быть применима
ко всем газетам общего характера, а не
ориентироваться на специальные издания;
Система категорий должна строиться, чтобы
обладать универсальной сравнимостью
(= высокая стандартизация);
Система категорий должна давать максимум
точности и сводить элемент субъективности к
минимуму

4. Процедура контент-анализа

I.
II.
III.
Выделение смысловых единиц анализа (категорий
анализа);
Определение единиц счета, соответствующих
выделенным смысловым единицам;
Определение способа количественной фиксации
единиц счета…

5. Терминология

Смысловые единицы анализа (категории
анализа) – некие теоретические конструкты (или
эмпирические обобщения), задаваемые
исследовательскими задачами, гипотезами,
теоретическим видением предмета в целом
Единицы счета – это элементы текста,
выступающие индикаторами той или иной
смысловой единицы
Способ фиксирования – количество (частота) и
протяженность (2 способа)

6. Классификатор контент-анализа (на примере брачных объявлений) - фрагмент

Единицы анализа
Индикаторы (единицы счета)
Качества «жены»
«люблю готовить», «вкусно готовлю», «заботливая»,
«хороший друг», «умею создавать уют», «домашний труд
не в тягость»…
Качества характера
«мягкая», «спокойная», «веселая», «жизнерадостна»,
«ровная в общении», «доброжелательная», «скромная»,
«добра»…
Увлечения в свободное «люблю ходить в походы», «люблю путешествовать»,
время
«обожаю театр», «ценю поэзию», «увлекаюсь игрой на
гитаре»…
Хар-ки уровня мат. и
жил. обеспечен.
«материально независимая», «в жилплощади не
нуждаюсь», «рассчитываю на улучшение жилищных
условий», «материально обеспечена» …
Внешние данные
«выгляжу соответственно возрасту», «полная»,
«внешность приятная», «небольшого роста», «склонна к
полноте», «обаятельная»…

7. Инструментарий контент-анализа:

классификатор/кодификатор (сводная таблица всех
категорий и единиц анализа);
регистрационная карточка/кодировальная матрица
(отмечается количество единиц счета для каждой
единицы анализа; на основе всех
регистрационных карточек заполняется протокол);
бланк/протокол (содержит сведения об одном
документе и итоги его анализа);
инструкция кодировщику;
каталог проанализированных документов

8. Количественные меры (показатели)

Частота употребления в тексте смысловой единицы:
удельный вес выделенных единиц счета в общем
объеме знаков текстовой информации (напр.: престиж
соц.групп);
Объем внимания, уделяемый смысловой единице:
удельный вес площади абзаца, строк, колонок, минут
вещания, посвященных той или иной единице анализа
(напр.: объем внимания к защите прав человека…)

9. 6 типов контент-анализа (Р.Мертон)

в зависимости от целей и объекта:
Объем внимания (подсчет символов)
Анализ отношения:
положительное, отрицательное,
нейтральное (критерии? + общий
контекст)
модальность сообщения: разрешение
(«разрешено», «допустимо»), запрет
(«нельзя допустить»), долженствование
(«обязан»,
«должен», «святой долг»),
желательность («следовало бы», «хорошо
было бы» «имело бы смысл», побуждение
к действию («надо освоить», «давайте
подумаем вместе»)
характер сообщения (прямой/косвенный):
«по мнению…»

10. 6 типов контент-анализа (продолж.)

Анализ по элементам (фотографии к статьям, песни в
радиопрограмме, сцены в фильме…)
Тематический анализ материалов (определение всего
многообразия, явных/скрытых, выделение крупных
классов)
Структурный анализ (направлен на анализ
взаимоотношения различных тем) – редко
(пропаганд. компании)
Ориентированный на изучение взаимоотношений
различного рода материалов с целью достижения
единой цели – редко (пропаганда)

11. Контент-анализ советской прессы

Думаешь, легко мне
эта дубленка
досталась? Пришлось
кое-кому горло
перегрызть
Придут из ОБХСС,
скажи, что все это
золотая рыбка
подарила…
Ну и что с того, что
внутри пустой,
зато какой блеск!

12. + / - контент-анализа

Большой массив информации;
Достаточно достоверное знание;
Динамика изменений,
Относительно дешев, технологичен и может быть
воспроизведен
Взаимодействие текста (информации) с аудиторией;
Вне социального контекста – неопределенное
значение;
Базовое допущение – существование однозначного
объективного смысла…

13. Информативно-целевой анализ текстов

Текст – целостная иерархическая содержательно-
смысловая структура, объединенная авторским
замыслом (коммуникативным намерением)
Задача – оценить текст с т.зр. первичной и вторичной
информативности.
Первичная информативность – потенциальная
способность текста донести замысел (основное
коммуникативное намерение автора) до потребителя
Вторичная информативность – потенциальная
способность текста служить источником тех
сведений, которые читатель ищет, о целях автора

14. Информативно-целевой анализ текстов

Макроструктура текста – иерархия смысловых блоков;
Микроструктура – логико-фактологическая цепочка
между опорными смысловыми узлами текста
Коэффициент информативности – отношение
синтаксем, составляющих логико-фактологическую
цепочку, к общему количеству синтаксем… 1

15. Домашнее задание

Ядов В.А. Стратегия социологического
исследования. Описание, объяснение, понимание
социальной реальности. Гл.4. § Контент-анализ
Тернер Р. Сравнительный контент-анализ
биографий: Пер.с англ. // Вопросы социологии.
1992. Т.1. №1.
Киселева И. Информативно-целевой анализ текста свободного
интервью // Социологический журнал. 1994. №3. + Дридзе Т.М.
Информативно-целевой анализ содержания текстовых источников //
Методы сбора информации в социологических исследованиях.
Кн.2. М., 1990. С. 85-102.
Задание:
Составить классификатор для контент-анализа по любой интересующей
теме (обосновать выбор документального источника обязательно)
Привести примеры различных видов контент-анализа (можно реальные)
Разобрать тему: Информативно-целевой анализ – где, когда, зачем
применялся/ется.