Необходимость и возможности изучения Великой Отечественной войны в основной школе

1.

Необходимость и возможности изучения
Великой Отечественной войны
в основной школе
в условиях линейной системы
преподавания истории
Зязева Елена Виллиновна,
учитель истории,
обществознания и литературы
МКОУ «Таяндинская СОШ»

2.

1996 - 2015
2015 – …
Концентрическая
система
Линейная
система
«С учетом мнения научной общественности, родительских
организаций и педагогов – участников Первого и Второго
Всероссийских съездов учителей истории и обществознания
(Москва, 2011, 2012 гг.)…

3. Из аргументов…

Концентрическая система
возможность на новом интеллектуальном и
психологическом уровне 10-11классника
обратиться к событиям прошлого
сформированное общее представление об
историческом развитии России
к окончанию 9 класса
Линейная система
увеличение продолжительности и более
глубокое изучение тем Отечественной
истории за счёт отказа от повторения
соответствие школьной программы
структуре исторической науки
и возможность синхронизации курсов
зарубежной и отечественной истории

4.

5.

Урочная деятельность
Внеурочная
деятельность
Изучение Великой
Отечественной войны
в основной школе
РИКО ИП (проект, 7 класс):
- информационно-познавательный;
- исследовательский;
- социальный;
- творческий.
Воспитательная работа

6. РИКО ИП (7 класс): 2018 г.

Предметные области
Темы
/учебные предметы
Общественно-научные предметы
История России.
Жизнь замечательных людей
Всеобщая история.
(на примере родного края)
Обществознание.
«Урок» правовой грамотности
География
История школьного образования
Если бы экскурсоводом был я
(достопримечательности города/ области
/страны)
Национальные парки Южного Урала
Безмолвная Арктика

7. РИКО ИП (7 класс): 2019 г.

Предметные области
Темы
/учебные предметы
Общественно-научные предметы
История России.
Женщины у власти
Всеобщая история.
Загадки истории
Обществознание.
Жил на свете человек
География
История одного плаката
Домашняя экономика
Бесконечны ли природные
Петербург – музей под открытым небом
ресурсы?
Быт русского крестьянина
По следам Емельяна Пугачева
«Одна шестая часть суши»
Я живу на Урале

8. РИКО ИП (7 класс): варианты проектных продуктов

Школьная газета
Статья
Журнал
Путеводитель
Проморолик
Буклет
Компьютерная анимация
Мультимедийный продукт
Учебное пособие
Реклама
Инструкция
Сайт/web-страница
Карта/Атлас
Макеты, модели, схемы, план-карты;
Постеры, презентации;
Альбомы, буклеты, брошюры, книги;
Реконструкции событий;
Эссе, рассказы, стихи, рисунки;
Результаты исследовательских
экспедиций, обработки архивов и
мемуаров;
Документальные фильмы, мультфильмы;
Выставки, игры, тематические вечера,
концерты;
Сценарии мероприятий;
Веб-сайты, программное обеспечение, и др.

9. Внеурочная деятельность

Письма МОиН РФ от 2011 (№ 03-296 от 12.02.2011 г)
и 2017 (№ 09-1672 от 18.08.2017 г)
Обязательный элемент
основной образовательной
программы
Расширение
информационной,
предметной,
культурной среды
Должна обеспечивать
достижение ребенком
планируемых
результатов по ООП
Наличие
оценочных
средств
РП
разрабатывается
каждой школой
самостоятельно

10.

Разделы курса
1. Музейная
деятельность. Теория
Кол-во
часов
4
Темы занятий
Музееведение.
Музейная деятельность.
Атрибуция и экспонирование музейных предметов.
Составление и проведение экскурсий.
2. Южный Урал в 19 в.
12
3. Южный Урал в 20 в.
14
В том числе:
1
1
1
1
1
4
1
1
1
Южный Урал в начале 20 века. Участие южноуральцев в русско-японской войне
Революционное противостояние 1905- 1907 годов на Южном Урале
Россия в Первой мировой войне. Южный Урал
Революция 1917 года и Гражданская война на Южном Урале
Хозяйственно-культурное переформатирование страны. Южный Урал в 20-30-е
годы.
Великая Отечественная война. Вклад южноуральцев в Победу.
Послевоенные 40-е на Южном Урале.
Южный Урал во времена «оттепели»
Уральские будни 60х – 80х: спокойствие или застой?
1
1
4
Южный Урал на переходном этапе от СССР к Российской Федерации
Роль и место Южного Урала в современной России
Формирование экспозиций и выставок. Составление и проведение экскурсий.
4. Музейная

11.

12. Воспитательная работа