Использование возможностей современной информационной среды в урочной и внеурочной деятельности

1.

Использование возможностей
современной информационной среды
в урочной и внеурочной деятельности

2. Куда уходит время?

3. Где мы бываем?

4. Блогинг

• Ученики должны постоянно помнить о том, что их блог может прочитать любой человек в любой
точке мира. Попросите детей написать пост в своем блоге таким образом, чтобы его понял
сторонний читатель, не имеющий отношения ни к школе, ни к теме сообщения. Ученики станут
излагать свои мысли более четко и последовательно.
• Внимание к содержанию. Чтобы помочь ученикам выбрать тему, дайте им несколько вопросов или
тем на выбор. Затем обсудите эти вопросы на уроке, а в качестве домашнего задания попросите их
написать в своем блоге пост по поднятым вопросам. Напомните им, что необходимо писать
сообщение для глобальной аудитории, так, чтобы понял любой человек на планете.
• Возможность обмена мнениями. Попросите своих учеников прочитать посты друг друга и
оставить комментарии к ним. Кроме того, можно дать задание написать отдельный пост о том, что
каждый из учеников узнал из постов своих одноклассников.
• Экспериментируйте. Создайте вместе со своими учениками коллективный блог на любую тему
учебного плана. Сходите с ними в кино, в театр и попросите их поделиться мнением о
просмотренном в своем блоге. Преимущества блогинга в том, что в онлайн-пространстве очень
легко делиться друг с другом своими работами, комментировать и воодушевлять друг друга на
написание новых постов.

5. Twitter

•Напишите рассказ совместными усилиями. Кто-нибудь из учеников пишет первую часть рассказа конечно, он должен уложиться в 140 знаков. Затем он отправляет этот твит следующему ученику - и так
далее, пока все не поучаствуют в написании или пока рассказ не получит логическое завершение. Это
отличное задание для развития творческой письменной речи. Оно способно увлечь даже тех учеников,
которые обычно плохо справляются с написанием сочинений;
•Еще одно интересное задание: попробовать написать свою автобиографию и при этом уложиться в
140 знаков. Во-первых, это прекрасное упражнение на развитие лаконичности и умения выделять
главную мысль. Во-вторых, это хорошая возможность узнать, что могут сказать о себе ваши ученики;
•При изучении исторических деятелей, художников или исследователей попросите учеников написать
твит с описанием биографии изучаемого лица. Да-да, все так же необходимо уложиться в 140 знаков;
•Довольно сложная задача: ученики должны попытаться сформулировать главную мысль изучаемого
текста, обсуждаемого вопроса или темы и при этом уложиться в 140 знаков. Это можно делать при
изучении каждой новой темы, а затем выбрать лучшие твиты и в конце года с их помощью готовиться к
экзаменам;
•Проведите дискуссию в Тwitteг. Довольно сложно выразить свои аргументы в 140 символах, однако
это еще один способ учиться формулировать свои мысли, выражаться лаконично и по существу. Кроме
того, ученики, которые обычно не участвуют в живых обсуждениях, с радостью выражают свое мнение
в Тмйег-дебатах.

6. Подкастинг

•Первый и самый очевидный способ - это использовать его как альтернативу
блогингу. Некоторым людям гораздо проще говорить, чем писать, так
используйте же возможность помочь каждому ученику проявить свои сильные
стороны;
•Пусть родители будут в курсе школьных событий: выкладывайте новые
выпуски подкастов учеников на сайт школы или в общедоступное файловое
хранилище;
•Для младших школьников подкастинг- это эффективный способ наблюдать за
прогрессом в технике чтения;
•Предложите ученикам создать аудиорецензию на прочитанную книгу;
•Дайте детям возможность обучать друг друга. Выберите сложную и объемную
тему и попросите учеников создать курс аудиолекций по этой теме

7. Видеоподкасты

•Ученики могут записывать на видео пьесы, сценки и миниатюры. Например,
попросите старшеклассников сделать видеозапись постановки младших школьников
и смонтировать ее. Первые будут рады оказанному им доверию, вторые смогут
почувствовать себя кинозвездами;
•Попросите детей создать несколько выпусков новостей: пусть попробуют себя в
роли ведущих, режиссеров, корреспондентов и в любой другой, которая придется им
по душе предоставьте ученикам возможность узнать друг друга поближе. Дайте им
задание: пусть каждый из них возьмет интервью у двух-трех человек, затем можно
на уроке посмотреть то, что получилось, проанализировать, выявить недочеты, а
через месяц повторить снова - сделать своеобразную работу над ошибками;
•Школьникам может понравиться идея создать видеоинструкцию. Тем - масса: от
«Как сделать самолетик из листа бумаги» до «Как собрать компьютер». Позвольте
фантазии своих учеников развернуться на полную мощность!

8. Skуре

•Устройте урок с помощью Skуре - сеанс связи с учениками из любой точки планеты.
Пусть ученики таким образом узнают новое о других странах, учат иностранные
языки, вместе со своими сверстниками из других стран работают над проектами.
Можно даже предложить такое задание: связаться с учениками из 50 школ по всему
миру, а затем написать отчет о том, что нового узнали ученики о других странах и
культурах;
•С помощью Skуре можно вместо обычной лекции по новой теме провести
интервью с известным специалистом в этой области. Предложите ученикам
придумать вопросы и задать их, скорее всего, они отнесутся к этому с большим
энтузиазмом;
•С помощью Sкуре можно проводить уроки, делиться презентациями, помогать
ученикам с домашней работой - фактически это прекрасный инструмент,
позволяющий перенести обучение в интернет-пространство.

9. Современное информационное общество ставит перед школой задачу подготовки выпускников, способных:

• гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно
приобретая необходимые знания;
• грамотно работать с информацией;
• самостоятельно критически мыслить, четко осознавать, где и каким образом
приобретаемые ими знания могут быть применены в окружающей их
действительности;
• быть способными генерировать новые идеи, творчески мыслить;
• быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах,
• уметь работать сообща в различных областях;
• самостоятельно работать над развитием собственной нравственности,
интеллекта, культурного уровня.

10.

Культура - это приблизительно все то, что
делаем мы и чего не делают обезьяны.
(Лорд Реглан)
Спасибо за внимание!
:)