Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность школьников по географии

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования
метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Цыганковой Юлии Геннадьевны
фамилия, имя, отчество
«МКОУ «Новоярковская СОШ» Каменский район Алтайский край
Образовательное учреждение, район
На тему:
«Проектно-исследовательская
деятельность школьников по географии»
2016 год
1

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫ

Работа представлена в виде авторской
методической разработки по
организации проектноисследовательской деятельности по
географии
2

3. ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

В МКОУ «Новоярковская СОШ» выстроена чёткая система
работы по организации исследовательской деятельности
школьников:
• в начальных, 5 и 6 классах, успешно реализуется курс
внеурочной деятельности «Я -исследователь»;
• для учеников 7- 11 классов организовано детское
объединение «Поиск».
Как учитель географии, во внеклассной работе по предмету,
упор делаю на исследования на основе краеведческого
материала.
3

4.

Цель:
Развитие способностей учащихся на основе
формирования устойчивого интереса к проектной и
исследовательской деятельности.
Актуальнос Технология проектов и исследований направлена на
ть:
повышение
компетентности школьников в
предметной области и на создание или исследование
продукта, имеющего значимость для других.
Проблема: Ученики
слабо владеют навыками самостоятельной работы,
затрудняются работать с информацией;
не готовы к решению проблем в нестандартных
ситуациях;
снижается интерес к знаниям;
интеллектуального,
духовного
и
снижение
творческого уровней.
4

5.

Преимуще формирование УУД
ства:
самостоятельного
возможность
усвоения знаний
формирование умений учиться
Ведущие
идеи:
успешного
поиск решения интересной «жизненной» задачи
интеграция знаний по различным предметам
5

6. Направления работы по организации проектно-исследовательской деятельности: - Классно-урочная деятельность. - Внеурочная деятельность

Направления работы по организации проектноисследовательской деятельности:
- Классно-урочная деятельность.
- Внеурочная деятельность
ОБЯЗАТЕЛЬНО! Учитываю требования:
1. Наличие значимой в творческом плане проблемы или
задачи, требующей для своего решения актуализации опыта
творческой деятельности учащихся.
2. Практическая, теоретическая, познавательная значимость
предполагаемых результатов.
3. Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая)
деятельность учащихся.
4. Структурирование содержательной части проекта.
5. Использование исследовательских методов. Работа над
учебным проектом должна включать несколько стадий.
6

7. Содержание работы:

Проектная деятельность
Исследовательская деятельность
Цель проектной деятельности: Цель
исследовательской
реализация проектного замысла деятельности:
уяснение
сущности явления, истины,
открытия
новых
закономерностей.
Этапы выполнения проекта:
Выбор темы проекта
Поиск и анализ проблемы
Цель, задачи
информации,
Сбор и изучение
определение формы продукта,
составление плана работы
и
распределение обязанностей
технологических
Выполнение
операций
Подготовка и защита проекта
Анализ результатов выполнения
проекта,
оценка
качества
выполнения проекта
Этапы научного исследования
проблемы,
Формулировка
актуальность темы.
Постановка цели и конкретных
задач исследования
Определение объекта и предмета
исследования.
Выбор методики проведения
исследования
Описание процесса исследования.
выводов
и
Формулирование
оценка полученных результатов
7

8. ФОРМЫ РАБОТЫ:

•проектные
задания на уроках
• внеурочные занятия;
• домашние задания исследовательского характера;
• конференции и другое
МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ
ДОСТИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
РЕЗУЛЬТАТА
• наблюдение;
• собеседование;
•анализ задания;
• рефлексия.
8

9.

КРИТЕРИИ ДИАГНОСТИКИ ДОСТИЖЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА:
• достигнута цель исследования;
• освоены навыки выполнения исследования;
• ученик свободно ориентируется в теоретическом материале,
который необходимо знать для работы над исследованием;
• выполнены все задачи исследования;
• есть желание продолжить исследовательскую деятельность.
9

10.

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Разные способы стимулирования для учащихся
Привлечение всё большего количества школьников
Привлечение родителей
Создание научного общества учащихся
Организация мастер-классов для коллег образовательного
округа
• Повышение исследовательской компетенции учителей
• Увеличение количества учителей, занятых педагогическим
исследованием
• Расширение предметного пространства научнометодической работы
10