Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности «Умники и умницы» в начальной школе

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Супруненко Мария Юрьевна
Муниципальное
Муниципальное автономное
автономное образовательное
образовательное учреждение
учреждение «Средняя
«Средняя
образовательная
школа
№2»
образовательная
школа №2»
Троицкий
и
Новомосковский
административные
Троицкий и Новомосковский административные округа
округа
На тему:
«Образовательная программа внеурочной
деятельности «Умники и умницы» в начальной
школе»

2. Образовательная программа внеурочной деятельности

Образовательная
программа
определяет
цели,
содержание
и
задачи,
организацию
внеурочной
деятельности
планируемые
результаты,
деятельности.
Основная
образовательная программа начального общего образования
реализуется
организацией,
осуществляющей
образовательную деятельность через организацию урочной и
внеурочной деятельности в соответствии с санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами.
2

3. МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»

В этом году исполняется 43 года одной из старейших
школ города Троицка. МАОУ СОШ №2 распахнула свои
двери в октябре 1973 года. За прошедшие годы
педагогический коллектив школы прошел большой путь
собственного становления, сформировал свои традиции
общения с учениками. Сегодня в школе продолжают
трудится преподаватели высокой квалификации.
3

4. Цели внеурочной деятельности

• Основная цель программы – развитие творческих
способностей, логического мышления, углубление
знаний, полученных на уроке, и расширение общего
кругозора ребенка в процессе живого и забавного
рассмотрения различных практических
задач и
вопросов, решаемых с помощью одной арифметики
или первоначальных понятий об элементарной
геометрии, изучения интересных фактов из истории
математики.
4

5. Задачи внеурочной деятельности

• Задачи:
• - создать условия для формирования логического и абстрактного
мышления у младших школьников на входе в основную школу
как основы их дальнейшего эффективного обучения;
* сформировать набор необходимых для дальнейшего обучения
предметных и общеучебных умений на основе решения как
предметных, так и интегрированных жизненных задач;
* обеспечить прочное и сознательное овладение системой
математических знаний и умений, необходимых для применения
в практической деятельности, для изучения смежных
дисциплин, для продолжения образования; обеспечить
интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления,
характерные для математической деятельности и необходимые
для полноценной жизни в обществе;
5

6. Задачи внеурочной деятельности

* сформировать представление об идеях и методах
математики, о математике как форме описания и
методе познания окружающего мира;
* сформировать представление о математике как части
общечеловеческой культуры, понимание значимости
математики для общественного прогресса;
* сформировать устойчивый интерес к математике на
основе дифференцированного подхода к учащимся;
* выявить и развить математические и творческие
способности
на
основе
заданий,
носящих
нестандартный, занимательный характер.
6

7. Формы внеурочной деятельности

• Формы организации образовательной деятельности,
чередование учебной и внеурочной деятельности в
рамках реализации основной образовательной
программы
начального
общего
образования
определяет
организация,
осуществляющая
образовательную
деятельность.
• Программа рассчитана на учащихся начальной
школы. Занятия проходят во внеурочное время один
раз в неделю (34 часа), базисный уровень.
7

8. Актуальность внеурочной деятельности

• Данный систематический курс создает условия для
развития у детей познавательных интересов,
формирует стремление ребенка к размышлению и
поиску. Вызывает у него чувство уверенности в своих
силах, в возможностях своего интеллекта. Во время
занятий по предложенному курсу происходит
становление у детей развитых форм самосознания и
самоконтроля, у них исчезает боязнь ошибочных
шагов. Снижается тревожность и необоснованное
беспокойство. В результате этих занятий ребята
достигают значительных успехов в своем развитии,
они многому научатся и эти умения применяют в
учебной работе, что приводит к успехам.
8

9. Основные виды заданий, используемых на занятиях, обеспечивающие достижение поставленных целей:

• Мозговая гимнастика;
• Разминка (3-5 минут);
• Тренировка и развитие психических механизмов, лежащих
в основе творческих способностей- памяти, внимания,
воображения, мышления (15 минут);
• Решение творческо-поисковых и творческих задач (15
минут);
• Веселая переменка (3-5 минут);
• Коррегирующая гимнастика для глаз;
• Логические задачи на развитие аналитических
способностей и способности рассуждать.
9

10. Учебно-методический комплекс:

• Программа, автор: Н.А. Криволапова, И.Ю. Цибаева
• Холодова О.А. Юным умникам и умницам: Задания по развитию
познавательных способностей (6-7лет): Методическое пособие,2
класс.+ Программа курса «РПС».-3
• Холодова О.А. Юным умникам и умницам: Задания по развитию
познавательных способностей (6-7лет): Рабочие тетради в: В 2-х
частях/О.А. Холодова.-7-е
Преобладающие формы контроля:
• Индивидуальная и групповая работа по карточкам;
• Устные ответы;
• Работа в тетрадях на печатной основе.
10

11. Преобладающие формы контроля:

• Индивидуальная и групповая работа по карточкам;
• Устные ответы;
• Работа в тетрадях на печатной основе.
Перспективы исследовательской деятельности:
• Повышение уровня квалификации автора;
• Организация школьного кружка « Юный Энштейн».
11

12. Перспективы исследовательской деятельности:

• Повышение уровня квалификации автора;
• Организация школьного кружка « Юный Энштейн»;
12