Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность учащихся 4 класса

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации
по программе:
«Проектная и исследовательская
деятельность как способ формирования
метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Гавриковой Марины Константиновны
МБОУ «Кольцовская школа №5», р.п.
Кольцово, Новосибирской области
На тему:
«Проектно-исследовательская деятельность
учащихся 4 класса»

2.

Метод проектов, в последнее время широко используемый в
педагогической практике, основан на постановке социально значимой цели
и ее практическом достижении. Применение этого метода позволяет
направить деятельность школьников на решение конкретной учебной или
воспитательной проблемы. При этом результатом деятельности всегда
является продукт, который разработали участники проекта для ее
разрешения. Главная педагогическая цель любого проекта — формирование
различных компетенций, т. е. умений, связанных с опытом их применения в
практической деятельности.
Проектная деятельность позволяет обучающимся получить личностный
опыт и освоить виды деятельности, необходимые им в будущем.
Следовательно, главный результат проектной деятельности — накопление
детьми и подростками поведенческих, коммуникативных, организационных
и других навыков. Ребята учатся проектировать результат, планировать
свою деятельность и деятельность группы, рассчитывать необходимые
ресурсы, принимать решения и нести за них ответственность,
взаимодействовать с другими людьми, отстаивать свою точку зрения,
защищать результаты своей деятельности публично.

3.

Данная проектная работа рассчитана на 2 учебные четверти.
Выполнение работы проводится поэтапно. После завершения
работы над очередным этапом нашего проекта, каждый
ребенок презентует новый лист альбома, посвященный
определенной информации о своей семье.
Работа проходит очень интересно, дети с удовольствием
собирают интересные факты о членах своей семьи,
интервьюируют своих самых близких и родных людей, узнают
о них очень многое, поэтому и с огромной радостью делятся с
ребятами собранной информацией.

4.

Семья – источник вдохновения,
Где рядом взрослые и дети,
В семье от всех невзгод спасение,
Здесь друг за друга все в ответе.
Почти вся наша жизнь строится на основе семьи. С рождения до подросткового
возраста мы живём в доме наших родителей. Семья является непреходящей
ценностью для развития каждого человека, играет важную роль в жизни
государства, в воспитании новых поколений, обеспечении общественной
стабильности и прогресса.
Важнейшая социальная функция семьи – воспитание и развитие детей,
социализация подрастающего поколения. Воспитательный потенциал семьи
включает в себя не только ее возможности в сфере духовно-практической
деятельности родителей, направленной на формирование у детей определенных
качеств, но и те, которые закладывает семейная микросреда, образ жизни семьи в
целом.
Главная цель любой семьи – формирование нового, более лучшего и более
свободного поколения. Выполнять эту задачу семья сможет тогда, когда она
основана на духовных ценностях, на духовном единении. Однако данные
исследований показывают, что, прежде всего семья способна воспитать
достаточного человека. И это не только самые близкие – мама, папа.
Определенное влияние на ребенка оказывают бабушка, дедушка. Их
взаимоотношения со своими детьми, являются ли они примером для
подражания? Именно знание истории семьи, знание своих предков, воспитание в
ребенке уважения к настоящему и прошлому своих близких поможет в
дальнейшем «получить» честных, искренних, любящих, порядочных членов
общества.

5. Методический паспорт проекта.

Руководитель проекта: учитель начальных классов
Гаврикова М.К.
Авторы – создатели: учащиеся 4 «Е» класс.
Возраст учащихся: 9-10 лет – 4 класс.
Состав проектной группы : 24 человека.
Название проекта: « Моя семья».
Тип проекта: социально-значимый с элементами
исследовательской деятельности.
Гипотеза:
Проблемные вопросы: Знают ли современные дети свои
корни, своих бабушек и дедушек, историю и традиции
своей семьи? Каковы взаимоотношения в семьях
воспитанников? Ответы на эти вопросы могут быть
получены в ходе реализации проекта «Моя семья».

6. Цель проекта :

1.
Познакомить с дружной семьёй авторов проекта.
2.
Воспитание и развитие свободной талантливой
личности, обогащённой научными знаниями, готовой к
сознательной трудовой деятельности и нравственному
поведению.
3.
Сбор обучающимися информации о занятиях,
увлечениях, традициях членов своей семьи.
4.
Систематизация собранных данных.

7. Задачи проекта :

Развивать у учащихся потребность узнать
историю своей семьи;
2. Воспитывать уважение к отцу и матери, родным,
чувство ответственности к своей семье;
3. Формировать понимание ценности семьи;
4. Расширить кругозор и обогатить словарный з
апас детей терминами родственных отношени
й, развивать правильную, грамотную речь.
5. Способствовать укреплению семейных
отношений, детскородительских отношений, что происходит при
активной совместной деятельности.
1.

8.

Конечные результаты:
После завершения проекта ученик научится
добывать информацию, ценить свою семью,
уважать родителей, чтить и продолжать
традиции своей семьи.
Продукт проекта:
Альбом «Моя семья»;
генеалогическое древо.
Учебные предметы:
литературное чтение, русский язык, окружающий
мир, изобразительное искусство и
художественный труд.

9.

Реализации проекта :
Сроки проведения: 15..11.2018 - 31.03.2019 г.
- организация фотовыставки «В кругу семьи»;
- сбор информации об увлечениях и занятиях членов своей
семьи;
- составление генеалогического древа;
- сочинение на тему «Моя семья»
- конкурс рисунков «Моя семья»;
- классный час «Моя семья»

10.

Этапы реализации социального проекта:
№
Название этапов
Сроки реализации
1.
Подготовительный этап
12.11.2018 г.
2.
Старт проекта
15.11.2018 г.
3.
Проектно-исследовательская
15.11.2018 г. – 31.03.2019 г.
Встреча с родителями, привлечение к совместной деятельности (обсуждение предстоящей
работы, поиск необходимых фотографий из семейного архива, опрос детей, беседы с
родителями);
поиск пословиц, поговорок, стихов и рассказов о семье;
Организация фотовыставки «В кругу семьи»;
Сбор информации об увлечениях и занятиях членов своей семьи;
Составление генеалогического древа;
Сочинение на тему «Моя семья»
Конкурс рисунков «Моя семья»;
Создание альбома «Моя семья», выполнение аппликации (генеалогического древа)
Классный час «Моя семья»
4.
Аналитический этап. Анализ деятельности.
Обсуждение предварительных итогов и внесение изменений
февраль
5.
Заключительный этап.
Представить продукт творческого проекта на классном часе, перед одноклассниками.
март
6.
Защита проекта
март