Проектная деятельность по итогам изучения курса ОРКСЭ (4 класс)

1. Проектная деятельность по итогам изучения курса ОРКСЭ

2. Современный проект обучающегося–дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности и

Современный
проект обучающегося–
дидактическое средство
активизации познавательной
деятельности, развития
креативности и
одновременно
формирования
определенных личностных
качеств

3. Цели и задачи проекта

• Создать необходимые условия,
позволяющие обучающемуся развивать
свою уникальность
• Углубить интересы обучающихся по
предмету
• Учить разрешать проблемы
• Стимулировать проявление детской
инициативы
• Развивать навыки сотрудничества и
коммуникации

4. В работе над проектом школьник учится:

• Правильно распределять время
• Рассматривать проблему с разных точек
зрения
• Анализировать собственные действия
• Достигать поставленной цели, доводить
дело до конца
• Нести ответственность за общее дело
• Презентовать результаты своего труда

5.

Любой проект - это
комплекс взаимосвязанных
работ, для выполнения
которых выделяются
соответствующие ресурсы и
устанавливаются
определенные сроки
Проектэто лестница приставная,
где нельзя
перепрыгивать через ступеньки

6. Проект - это "пять П":

Проект - это "пять П":
• проблема
• проектирование
(планирование)
• поиск информации
• продукт
• презентация
• Шестое "П" проекта - это его портфолио,
т. е. папка, в которой собраны все
рабочие материалы, в том числе
черновики, дневные планы, отчеты и
другое

7. Структура проекта

• I этап: «Погружение» в проблему (выбор и осознание
проблемы)
• II этап: Сбор и обработка информации
• III этап: Разработка собственного варианта решения
проблемы:
• IV этап: Реализация плана действий (проекта)
• V этап: Подготовка к защите проекта
• VI этап: Презентация проекта ( для младших школьников
применимы все виды представления проекта: докладзащита, инсценировка, электронная презентация и т.д.)
• VII этап: Рефлексия (самоанализ и самооценка
проделанной работы, свои впечатления).

8.

ПЛАН РАБОТЫ
НАД ПРОЕКТОМ
Подготовка
Оценка
Планирование
Защита проекта
Принятие решений
Выполнение

9.

Классификация проектов
по доминирующей деятельности
Практико-ориентированный проект
Исследовательский проект
Информационный проект
Творческий проект
Ролевой проект

10. Презентации учебных проектов могут быть представлены в виде:

• демонстрации видеофильма,
выполненного на основе
информационных технологий
• демонстрации продукта-поделки,
макета, стенгазеты
• инсценировки реального или
вымышленного события
• доклада с презентацией
• отчета исследовательской экскурсии

11. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТА

ОФОРМЛЕНИЕ И
ВЫПОЛНЕНИЕ
ЗАЩИТА
ПРОЕКТА
Актуальность темы,
реалистичность,
направленность на улучшение
реальности
Объём и полнота разработок,
степень самостоятельности,
законченность
Уровень творчества,
оригинальность подходов
Аргументированность выводов
«Индекс цитируемости»
Качество оформления
(соответствие требованиям,
структурированность
материала, качество
иллюстраций, схем, рисунков,
наличие рецензий)
Качество презентации
Объём и глубина знаний,
эрудиция, использование
межпредметных связей,
способность видеть направление
продолжения работы
Культура речи, манера защиты,
импровизации, хронометраж,
заинтересованность аудитории
Полнота и аргументированность
ответов на вопросы,
убедительность, реакция на
критику
Деловые и волевые качества
(степень ответственности членов
группы, готовность к дискуссии,
доброжелательность,
коммуникабельность.

12. Преимущества проектной технологии

• даёт возможность организовать учебную
деятельность, соблюдая разумный баланс
между теорией и практикой
• успешно интегрируется в
образовательный процесс
• обеспечивает не только
интеллектуальное, но и нравственное
развитие детей, их самостоятельность,
активность
• позволяет приобретать обучающимися
опыт социального взаимодействия,
сплачивает детей, развивает
коммуникативные качества

13. Метапредметные умения

Интеллектуальные
Проектировочные
Исследовательские
Информационные
Коммуникативные
Экспериментальные
Рефлексивные
Презентационные

14. РЕЗУЛЬТАТЫ

Реализация принципов личностноориентированного обучения
Освоение алгоритма проектнопреобразовательной деятельности
Развитие творческих и
интеллектуальных способностей,
самостоятельности, ответственности
Формирование умения планировать и
принимать решения, приобретение
опыта разрешения реальных проблем

15. ТЕМЫ ПРОЕКТОВ ПО ОРКСЭ (модуль «Основы православной культуры»)

Жизнь и подвиг Сергия Радонежского
Александр Невский – духовный покровитель нашего
города
Русские воины – святые
Искусство в православной культуре
Православные таинства
Заповеди в православии
8 человеческих страстей в православной культуре
История строительства (реставрации) православного
храма
Православные праздники: Рождество Христово, Святки,
Пасха, Благовещение
Православные святые
Православные монастыри
Роль семьи (матери) в жизни известных людей

16. ТЕМЫ ПРОЕКТОВ ПО ОРКСЭ (модуль «Основы мировых религий»)

Календари религий мира
Памятники религиозных культур в моём городе
Православные (мусульманские, иудейские) праздники,
обычаи, обряды
Традиционные исламские имена
Сценарии праздников: (Пуримшпиль, Ураза-Байрам,
Рождественский вертеп, поэтический вечер...)
Традиционные праздничные блюда народов России
Традиционная одежда мусульман России
Буддистские священные сооружения на территории
России
Искусство в религиях народов России

17. ТЕМЫ ПРОЕКТОВ ПО ОРКСЭ (модуль «Основы светской этики»)

Мы выбираем дружбу
С чего начинается Родина …
Тема добра и зла в сказках
Герои России
Моя семья
Достопримечательности моего поселка
Моя родословная
Праздники в моей семье
Традиции моей семьи
7 чудес России
Защита природы и забота о ней в повседневной жизни
Мы в ответе за тех кого приручили