Аттестационная работа. Опыт использования проектной и исследовательской деятельности в лицее «Технический»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
____________________________________________________
Путиловой Елены Викторовны
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
____________________________________________________
МБОУ «Лицей «Технический» имени С.П. Королева»
г.о. Самара
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Опыт использования проектной и
исследовательской деятельности в лицее
«Технический»
1

2. Краткая характеристика жанра работы

Аттестационная работа представляет собой
пример планирования работы школы в области
исследовательской/ проектной деятельности.
2

3. Краткая характеристика образовательного учреждения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Лицей «Технический» имени С.П. Королева»
городского округа Самара
Сайт лицея http://63stl.ru/
Структура лицея: - дошкольное отделение
- начальная школа (1-4 классы)
- основная школа (5-9 классы)
- средняя школа (10-11 классы)
Общая численность обучающихся: около 1500 человек (12
групп в дошкольном отделении, 45 классов).
В лицее осуществляется углубленное обучение в области
математики и физики.
3

4. Краткая характеристика образовательного учреждения

В лицее работают 4 кандидата наук.
Наше учебное заведение сотрудничает с вузами города,
в т.ч. с Самарским государственным техническим
университетом: ученые технического университета здесь
читают лекции, курируют научную работу учащихся и
проводят консультации.
В лицее открыты энергетические классы в рамках
программ «Школа – ВУЗ - предприятие», где обучаются
ребята, заинтересованные в дальнейшем получении
профессионального
образования
в
области
электроэнергетики. В результате, до 70 % учащихся
становятся студентами СГТУ.
4

5. Цель и задачи работы

Цель: познакомить с опытом планирования и применения
проектной/
исследовательской
деятельности
в
образовательном процессе лицея.
Задачи:
1)
Перечислить
направления
проектной/
исследовательской деятельности, применяемые в лицее.
2) Привести примеры учебных проектов и
исследований, проводимых в лицее.
3) Рассказать о планируемых перспективах лицея в
области проектной/ исследовательской деятельности.
5

6. Направления проектной/ исследовательской деятельности

• Гражданско-патриотическое
• Социальное
• Интеллектуальное (познавательное)
6

7. Гражданско-патриотическое направление

Создание и работа лицейского музея Боевой Славы «Парад 7
ноября 1941 года на площади им. Куйбышева»
Формы работы музея:
• Экскурсии для учащихся лицея «Технический» и для учащихся
общеобразовательных школ г.о. Самара (Экскурсионная программа
разрабатывается учащимися как вариант исследовательской работы).
• Музейные уроки
• Массовые мероприятия, посвященные знаменательным датам,
интересным людям, событиям в истории своего лицея, города, края,
страны.
• Методическая помощь в подготовке рефератов, статей,
дополнительных материалов к урокам.
• Поисковая работа (выезд группы учащихся под руководством
7
педагога на места боевых действий в Волгоградскую область на
раскопки, пополнение фондов музея и определение имен погибших)

8. Социальное направление

Конкурс социально-образовательных проектов «Гражданин»
В рамках этого конкурса в разное время были реализованы
следующие проекты:
• «Самару, улицу, лицей культурней сделать - наша цель»
• «Создание компьютерного клуба для пенсионеров и
ветеранов в лицее»
• «Остановка по требованию»
• «Проект лицейской спортивной площадки»
8

9. Интеллектуальное (познавательное) направление

• Физико-химический праздник «Наука. Творчество. Прогресс»
для школьников города.
• Интернет-проект лицея "Технический" Наука спасет мир (с
использованием вики-технологий, посвященный развитию
научной и технической мысли).
• Городской конкурс интеллектуально-инженерного творчества
для школьников «Энергетика для всех» (с использованием
вики-технологий, разработан на базе лицея).
• Городской межшкольный интернет-проект «Здесь тыл был
фронтом».
• Городской
межшкольный
интернет-проект 9
«Учителями славится Россия»

10. Интеллектуальное (познавательное) направление

Подготовка и проведение ежегодных лицейских научнопрактических конференций школьников:
• Я познаю мир (для дошкольников)
• Первые шаги в науку (1-4 классы)
• Я-исследователь (5-7 классы)
• Конференция старшеклассников (8-11 классы)
Работы на конференцию предоставляются в виде учебных
проектов, исследований, стендовых докладов. По завершении
конференции издается сборник тезисов работ учащихся. В
прошлом учебном году в той или иной форме в конференции
приняли участие практически все учащиеся среднего звена.
10

11. Интеллектуальное (познавательное) направление

В рамках внеурочной деятельности в лицее проводятся
проектные и исследовательские работы по следующим
курса:
Я-исследователь (1-8 классы)
Юный музеевед (5-8 классы)
Лего-конструирование (2-4 классы)
Робототехника (на базе конструкторов LEGO Mindstorms,
Arduino, беспилотных летательных аппаратов) (5-9 классы)
11

12. Интеллектуальное (познавательное) направление

В рамках учебных занятий изучаются следующие
предметы:
• Основы проектной деятельности (8-9 классы);
• Предпрофильная подготовка (9 классы);
• Компьютерная графика (8-10 классы),
результатом освоения которых является создание учебных
проектов в системе Компас 3D с последующей печатью
трехмерных моделей на 3D-принтере.
12

13. Перспективы лицея в области проектной/ исследовательской деятельности

• Вовлечение как можно большего контингента учащихся в
подготовку и участие в лицейской научно-практической
конференции, особенно в виде проектных или
исследовательских работ.
• Разработка и внедрение курсов внеурочной деятельности по
основам программирования для учащихся 5-6 классов.
• Увеличение доли исследовательских уроков по различным
учебным предметам.
13