Работа над проектами. Индивидуальный итоговый проект обучающихся

1. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ обучающихся на уровне основного общего образования в условиях ФГОС

2. Результаты освоения ООП

• Предметные
освоенные в ходе
изучения учебного
предмета знания,
умения и навыки.
• Личностные
способность к
саморазвитию и
личностному
самоопределению.
• Метапредметные
• освоенные в ходе внеурочной деятельности
межпредметные понятия,
способность их использования в учебной, познавательной и социальной
практике, самостоятельность планирования и
осуществления учебной
деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и
сверстниками.

3. Показатель уровня освоения ООП

• Предметные
итоговые оценки по
предметам;
результаты ГИА.
• Личностные
характеристика
классного
руководителя и
социального
педагога
• Метапредметные
защита
индивидуального
итогового
проекта (ИИП)

4. Индивидуальный итоговый проект (ИИП)

• ИИП – учебный проект, выполненный
обучающимся в рамках одного или нескольких
учебных предметов, внеурочной деятельности
с целью продемонстрировать свои достижения
в самостоятельном освоении содержания
избранных областей знаний и/или видов
деятельности и способность проектировать и
осуществлять результативную деятельность
(учебно-познавательную, конструкторскую,
социальную, художественно-творческую,
иную).

5. Индивидуальный итоговый проект (ИИП)

• Выполнение ИИП обязательно для каждого
обучающегося 9 класса, перешедшего на
обучение по ФГОС ООО.
• Невыполнение ИИП равноценно получению
неудовлетворительной оценки по любому
учебному предмету, поэтому проект является
формой допуска обучающегося к ГИА.
• Выбор темы ИИП для защиты в 9 классе
обучающийся осуществляет в 8 классе во
втором полугодии (марте-апреле).
• Выбранные темы ИИП утверждаются
директором в мае месяце текущего учебного
года.

6. Индивидуальный итоговый проект (ИИП)

• Обучающиеся сами выбирают руководителя
проекта (куратора). Их выбор закрепляется
приказом директора
• Руководителем проекта (куратором) может
быть учитель-предметник, классный
руководитель, педагог-психолог, педагогорганизатор, социальный педагог,
библиотекарь, педагог дополнительного
образования.

7. Обязанности руководителя (куратора) ИИП обучающегося

ДОЛЖЕН:
• совместно с обучающимся определить цель
работы, этапы, сроки, источники получения
нужной информации;
• проводить консультацию и осуществлять
методическую поддержку проектной
деятельности;
• планировать совместно с обучающимися
работу в течение всего проектного периода;
• поэтапно отслеживает результаты проектной
деятельности;

8. Обязанности руководителя (куратора) ИИП обучающегося

ДОЛЖЕН:
• осуществлять экспертизу готового продукта и
теоретической составляющей проекта;
• выявлять недоработки и определять пути
устранения выявленных недостатков;
• оказывать помощь обучающемуся в подготовке
к презентации проекта;
• обеспечивать соблюдение сроков выполнения
проекта;.
• подготовить рецензию на работу обучающегося.

9. Обязанности руководителя (куратора) ИИП обучающегося

ИМЕЕТ ПРАВО:
• - требовать от обучающегося своевременного и
качественного выполнения работы,
ответственного отношения к работе;
• - использовать в своей работе имеющиеся в
школе информационные ресурсы;
• - обратиться к администрации школы в случае
систематического несоблюдения сроков
реализации плана индивидуального проекта.

10. Классный руководитель обучающихся, выполняющих ИИП

• осуществляет контроль 100% охвата детей
проектной деятельностью, составляет список
обучающихся с выбором темы и руководителя ИИП;
• информирует обучающихся и родителей о
требованиях, предъявляемых к выполнению
проектных работ, порядке и сроках работы над
проектами;
• координирует взаимодействие родителей,
руководителей проектов и обучающихся с целью
успешного выполнения последними итоговых
индивидуальных проектов.

11. Роль законных представителей в выполнении обучающимся ИИП

• оказание своим детям помощи, то есть
не возложение на себя обязанностей по
выполнению работы детей над проектом,
а проявление заинтересованности,
помощи советом, сбором информации и
расходными материалами для
выполнения проекта.
• ответственность за выполнение ИИП и
его защиту несут родители (законные
представители) обучающихся.

12. Обучающийся

ДОЛЖЕН:
• выбрать тему индивидуального проекта;
• посещать консультации и занятия по
проектированию;
• ответственно относиться к требованиям и
рекомендациям руководителя (куратора);
• выполнять запланированную работу в
установленные индивидуальным планом сроки;
• подготовить публичный отчет о проделанной
работе.

13. Обучающийся

ИМЕЕТ ПРАВО:
• на консультативную, информационную
поддержку руководителя (куратора) на любом
этапе выполнения проекта;
• использовать для выполнения индивидуального
проекта информационные ресурсы школы
(библиотека, Интернет).

14. Этапы ИИП

• Подготовительный этап (март-апрель
предыдущего учебного года): выбор темы и
руководителя проекта.
• Основной этап (сентябрь-декабрь): совместно
с куратором разрабатывается план реализации
проекта, сбор и изучение литературы, отбор и
анализ информации, выбор способа
представления результатов, оформление
работы, предварительная проверка
руководителем проекта.

15. Этапы ИИП

• Получение продукта проекта (январь).
Экспертиза материалов куратором проекта.
• Заключительный этап работы над проектом
(февраль). Обучающийся осуществляет
структурирование и оформление собранного
материала, готовит презентационный
материал, пояснительную записку, рецензию.

16. Этапы ИИП

• Рецензия куратора проекта содержит краткую
характеристику работы обучающегося о ходе
работы над проектом, в том числе:
инициативность, самостоятельность в
исследовании, ответственности,
исполнительской дисциплины.
• Защита проходит в марте-апреле. По итогам
защиты составляется протокол защиты
проектов и результаты утверждаются приказом
директора.

17. Продукт проекта

• а) письменная работа (эссе, аналитические
материалы, обзорные материалы, отчёты о
проведённых исследованиях, учебное пособие
и др.);
• б) художественная творческая работа (в
области литературы, музыки, изобразительного
искусства, экранных искусств), представленная
в виде прозаического или стихотворного
произведения, статьи, газеты, альбома, буклета,
брошюры, книги, инсценировки, художественной
декламации, исполнения музыкального
произведения, сценария, компьютерной
анимации, оформления кабинета, серии
иллюстраций и др.;

18. Продукт проекта

• в) материальный объект, макет, коллекция,
костюм иное конструкторское изделие;
• г) отчётные материалы по социальному проекту,
которые могут включать как тексты, так и
мультимедийные продукты, фото- или
видеоотчёты;
• д) программные продукты, мультимедийные
продукты, видеоролики, видеофильмы, вебсайт;
• е) экскурсия, путеводитель, игра, праздник,
анализ данных социального опроса, пакет
рекомендаций и др.

19. Продукт проекта

• В случае выбора обучающимся формы проекта,
не представленной в настоящем перечне,
решение о возможности её использования в
качестве формы итогового проекта принимает
Методический совет школы.

20. Пример ИИП №1

«Из океана до водопроводного крана»
• Руководитель проекта: учитель географии
• Учебный предмет, в рамках которого
проводилась работа по проекту: география.
• Учебные дисциплины, близкие к теме проекта:
биология, химия, экология.
• Вид проекта: исследовательский.

21. Пример ИИП №1

«Из океана до водопроводного крана»
• Продукт проекта: наглядная модель
круговорота воды в природе, детализированная
до каждого этапа с целью демонстрации
изменений ее химических свойств.
• Актуальность данной темы обусловлена тем,
что загрязнение окружающей среды, а в
частности, ресурсов пресной воды Земли
является важнейшей глобальной
экологической проблемой человечества.

22.

23. Пример ИИП №2

«Водяное чудо»
• Руководитель проекта: учитель физики
• Учебный предмет, в рамках которого
проводилась работа по проекту: физика.
• Вид проекта: исследовательский.

24. Пример ИИП №2

«Водяное чудо»
• Продукт проекта: действующая модель
фонтана.
• Актуальность темы: Фонтан является
своеобразным символом эстетики, которая
воплощает в себе извечное стремление
человечества к красоте. А молодежь не знает, как
занять себя в свободное время, применить свои
знания по физике в обычной повседневной жизни.

25.

26. Пример ИИП №3

«Книжная графика»
• Руководитель проекта: учитель искусства
• Учебный предмет, в рамках которого
проводилась работа по проекту:
изобразительное искусство.
• Вид проекта: исследовательский.

27. Пример ИИП №2

«Книжная графика»
• Продукт проекта: книжка с иллюстрациями.
• Актуальность данной темы на лицо, т.к. каждый
человек воспринимает книгу, прежде всего, как
литературу. Зрительные впечатления сопровождают
процесс восприятия книги на всем его
протяжении. Книгу невозможно представить без
красочных иллюстраций, без красивого необычного
шрифта, без запоминающейся обложки. Все эти
понятия включает в себя искусство книжной графики.

28.

29. Защита ИИП

• осуществляется в процессе специально
организованной деятельности экспертной
комиссии (март-апрель), в состав которой
входят: представитель администрации школы,
представитель методического совета школы,
руководитель защищаемого проекта, педагоги
школы. Количество членов комиссии не должно
быть менее 3-х и более 7-ми человек.
• На защите вправе присутствовать в качестве
общественных наблюдателей родители или
законные представители обучающихся,
представители общественности.

30. Защита ИИП

• Процедура защиты состоит из 5-8 минутного
выступления учащегося, в котором он
раскрывает актуальность, цели, суть проекта и
выводы. Далее следуют ответы на вопросы
комиссии.
• Обучающийся может использовать
мультимедийные формы для защиты своего
проекта.
• Результаты выполнения проекта оцениваются
по итогам рассмотрения комиссией
представленного продукта с краткой
пояснительной запиской, презентации
обучающегося и отзыва руководителя.

31. Критерии оценки ИИП куратором в ходе работы над проектом

• Самостоятельное приобретение знаний и
решение проблем (от 1 до 3 баллов)
• Предметные знания (от 1 до 3 баллов)
• Регулятивные действия (от 1 до 3 баллов)
• Коммуникативные действия (от 1 до 3 баллов)

32. Критерии оценки ИИП комиссией в ходе защиты проекта

• Сформированность коммуникативных
действий (от 1 до 5 баллов)
• Привлечение знаний из других областей (от 1
до 3 баллов)
• Эстетика оформления проведенного проекта
(от 1 до 3 баллов)
• ИКТ-компетентность (от 0 до 2 баллов)

33. Итоговая оценка проекта

сумма баллов, выставленная куратором и
комиссией:
• Базовый уровень
«удовлетворительно» за 7-11 баллов
• Повышенный уровень
«хорошо» за 12-18 баллов
«отлично» за 19-25 баллов

34. Отметка за выполнение ИИП

• выставляется в графу «Проектная
деятельность» в личном деле. В
документ государственного образца об
уровне образования - аттестат об
основном общем образовании - отметка
выставляется в свободную строку.

35. Повторная защита

В случае
• неготовности проекта к защите,
• получения в сумме менее 7 баллов за проект,
• отсутствия обучающегося на защите проекта по
уважительной причине
приказом директора назначается дата повторной
защиты ИИП.
Повторная защита проводится до 20 мая текущего
года.

36. Подведем итог

• Обучающимся необходимо до 1 мая 2019
года определиться с темой ИИП и куратором.
• О своем выборе сообщить классному
руководители в срок до 1 мая 2019.
• Администрации школы в срок до 9 мая
составить учебный план внеурочной
деятельности на 2019-2020 учебный год в
соответствии с выбором обучающихся.