Аттестационная работа. Программа воспитательной деятельности «Путешествие с Незнайкой и его друзьями»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Никулиной Ирины Анатольевны
Школа –интернат г.Новокузнецк
Тема: Программа воспитательной деятельности
«Путешествие с Незнайкой и его
друзьями»

2.

Комплексная воспитательная программа «Путешествие с Незнайкой и его
друзьями», имеющая несколько направлений. Воспитательная программа
предназначена для учащихся 1-4 классов, живущих по своим правилам и со
своим взглядом на мир, является своего рода программой классного коллектива.
Приоритетные направления деятельности
Направление 1. “ В гости к Знайке”(интеллект)
Направление 2. “ Поговорим со Звездочкой ”
(нравственность)
Направление 3. “ Встречи с Пилюлькиным”(здоровье)
Направление 4. “ Отдыхаем с Кнопочкой”(досуг)
Направление 5. “ Незнайкагражданин”(гражданственность)
Направление 6. “ Дружная семья коротышек”(семья)

3.

В основе программы заложены принципы:
Принцип открытости. Предоставление каждому ребенку возможности
участия в реализации программы с учетом его социального опыта и
реальных возрастных возможностей
Принцип привлекательности будущего дела. Увлечение обучающихся
конечным результатом выполняемого дела
Принцип гуманных и толерантных взаимоотношений при построении
системы взаимодействия всех участников программы
Принцип природосообразности – воспитание положительного отношения к
ближайшему окружению, формирование чувства любви к своей малой
родине, освоение национальной культуры.
Принцип деятельности. Участие детей в конкурсах, праздниках,
соревнованиях, театрализации и т.д., во всех мероприятиях. Детьми движет
желание получить похвалу, выглядеть успешными в глазах сверстников,
учителя, родителей.
Принцип индивидуализма (каждый получает свободу проявления своих
индивидуальных способностей);
Принцип активности и самостоятельности;
Принцип развития, означающий целостное развитие личности

4.

Данная программа адаптирована для каждодневной
учебно-воспитательной деятельности, причём все
материалы соотнесены с актуальными требованиями
общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.

5.

Модель выпускника в контексте программы
Личность, способная думать, осмыслить свое место в жизни;
Личность, способная слушать и слышать, излагать свои
мысли;
Личность, способная оценить свои желания и поступки;
Личность, способная проявлять любовь к себе и близким
людям;
Личность, умеющая учиться, помочь себе самому и другим.
Личность с высоким уровнем физической культуры,
стремящаяся осознанно вести здоровый образ жизни

6.

Ожидаемые результаты реализации программы
развитие творческой личности
высокий уровень сплоченности коллектива
активное участие родителей в делах класса
способность ученика соблюдать правила для учащихся,
правила ЗОЖ
повышение уровня культуры учащихся
активизация интереса к творческим занятиям
увеличение уровня личностных достижений учащихся
(победы в конкурсах, соревнованиях)

7.

Изучение эффективности воспитательной системы.
Для определения эффективности выбранной системы воспитания
учащихся использую различные диагностические методики.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Диагностикаличностных особенностей детей в возрасте от 6 до
10 лет (Методика Рене Жиля).
Групповое изучение самооценки младшего школьника.
Мониторинг выявления одарённых учащихся (с признаками
одарённости).
Методика изучения удовлетворенности родителей работой
учителя– классного руководителя (воспитателя).
Оценка уровня комфортности учащихся.
Оценка удовлетворенности школьной жизнью учащихся.
Методика Ю.В.Васильева «Определение уровня воспитанности
учащихся».
Методика изучения социализированности личности учащегося
(разработана профессором М. И. Рожковым)
« Психологический климат классного коллектива» (В.С.
Ивашкин, В.В. Онуфриев).
Методика А.М. Лутошкина «Какой у нас коллектив?»
«Самооценка психических состояний» (по Айзенку)
«Сформированность основных нравственных качеств личности»
(Капустин Н.П.)
«Диагностика уровня воспитанности учащихся» (Капустин
Н.П.)
Анкета «Сплочённость класса».
Анкета «Мой класс».