Аттестацианная работа. Изучение древних технологий производства стекла

1. Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ форм

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных
результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Кобась Ольги Ивановны
МБОУ Гимназия г. Ливны Орловской области
На тему:
«Изучение древних технологий производства стекла»

2. В школе, где работает автор аттестационной работы, организована проектная и учебно - исследовательская деятельность на всех ступенях обуч

В школе, где работает автор аттестационной работы, организована проектная и учебно исследовательская деятельность на всех ступенях обучения.
Формы организации исследовательской и проектной деятельности учащихся
1.Элементы исследования в рамках учебного
предмета
2.Элективные курсы - школьный компонент
3.Исследовательский проект
4. Общешкольная и районная конференции

3. В аттестационной работе представлена дорожная карта проекта на тему: «Изучение древних технологий производства стекла»

4.

Планируемый продуктовый результат проекта:
Из фаянса участники сделают небольшие модели
геометрических тел, а также фигурки животных и
мифологических существ. Выработка изделий из стекла
невозможна из-за ограниченного времени и риска получения
ожогов.
Стекло будет вылито на металлический лист и отожжено. За
время проекта каждый участник сформирует коллекцию из
нескольких предметов фаянса и нескольких стекол
различной окраски.
Оборудование, необходимое для реализации
проекта:
Полный перечень оборудования и материалов указан в
Приложении №1.

5. Цель проекта:

Изучение древних технологий и
возможностей их использования в
современных условиях. В процессе работы
над проектом участники знакомятся с
развитием научных знаний и интерпретируют
их с современной научной точки зрения.

6. Задачи:

Ознакомиться с историей античной науки и
технологии
Освоение экспериментальных навыков работы с
веществами
Знакомство с некоторыми минералами и горными
породами,
служащими сырьем для силикатной
промышленности
Воплощение художественных идей в традиционных
материалах с использованием исторических
технологий
Знакомство с современными методами экспресс
анализа стекол и керамических материалов.

7. Основные виды деятельности:

работа
со справочной литературой,
энциклопедиями, информационными источниками
устные
сообщения учащихся с последующей
дискуссией;
самостоятельные исследования;
подготовка
и защита презентаций;

8. Отличительные особенности проекта

Проект способствует формированию познавательного
интереса учащихся к химии, метапредметных УУД,
развитию творческих способностей, углублению и
расширению знаний и умений так как:
учебные занятия проходят в форме групповой
работы, участия в дискуссии, презентации
полученных результатов.
входящие в нее исследовательские задачи
допускают разный уровень выполнения, имеют
ясную и интересную постановку, которая побуждает
учащихся к исследованию;

9. В результате изучения курса ученики смогут освоить следующие умения

сотрудничать
с одноклассниками, работая в
исследовательской группе;
соблюдать
правила безопасного и экологически
грамотного обращения с веществами;
выполнять
творческие задания для
самостоятельного получения и применения знаний

10. Распределение ролей в проекте

Проект выполняет группа школьников из числа
учащихся
естественнонаучного
профиля.
Численность группы не более 7 человек, так как
одновременное
учащихся
нахождение
вблизи
от
большого
числа
работающей
печи
невозможно. Отдельные группы из 2–3 учащихся
будут заняты приготовлением шихты, варкой
стекла и обжигом керамики. Все учащиеся будут
привлечены к формовке изделий из керамики.

11. Дорожная карта проекта

Этап работы
Описание занятия: тематика, материал
и
Запланированный результат: что
 
деятельность,
в которую включены дети
 
дети сделают по итогам занятия
 
 
Замысел проекта
Учащиеся знакомятся друг с другом,
Обсуждение плана работы,
 
(включая анализ
слушают вводную лекцию и проходят
знакомство с оборудованием.
 
ситуации и
инструктаж по технике безопасности, а
 
выделение
также распределяют между собой роли.
 
проблемы,
Осматривают оборудование.
 
постановку целей,
 
Аудиторное занятие по расчету
составов
планирование
 
работ)
Будут проведены необходимые
 
расчеты шихты для варки стекла и
 
приготовления фаянса
 
 
Сбор кварцевой гальки для
производства стекла в
окрестностях школы
Ознакомительная лекция
 
 
 
 
 
 

12.

 
Реализаци
я
Изучение найденных образцов гальки
проекта
методами РФС и рамановской
спектроскопии. Дробление гальки.
 
Практическое занятие в лаборатории по
 
приготовлению составов
 
Будут подготовлены смеси
компонентов для варки стекол и
получения керамики
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Аудиторное занятие по составлению
эскизов изделий из фаянса и
ознакомление с печами
 
 
 
Составление эскизов, Пробная
варка стекла и обжиг керамики
 
 
 
 
 
 
 
Практическая работа в лаборатории.
Одна группа учащихся формует
изделия, сушит их на воздухе, помещает
в печь. Другая группа занимается
варкой стекол.
 
 
 
 
 
Варка стекла и обжиг керамики
 
 
 
 
 
 
Практическая работа в лаборатории.
 
Варка стекла и обжиг керамики
 
 
 
Варка бесцветного стекла. Изучение
полученных образцов методами РФС и
рамановской спектроскопии.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

13.

Изучается влияние красителей
(соединения марганца, кобальта)
на
окраску стекол и керамическую
глазурь.
 
 
 
Варка стекла и обжиг керамики
 
 
 
 
 
Изучается влияние красителей
(соединения железа, меди) на
окраску
 
стекол и керамическую глазурь
 
Варка стекла и обжиг керамики
 
 
 
 
 
Подготовка образцов и
Представление Школьники готовят заключительный изделий к
результатов
проекта
(включая
показ изделий, выполненных в ходе заключительному показу
оформление
проекта. Изучение всех полученных
образцов методами РФС и
рамановской
результатов,
спектроскопии.
 
 
 
 
 
защиту и
 
обсуждение
 
проекта)
 
 
 
 
 
 
 
 

14. Приложение №1. Перечень оборудования и материалов, необходимых для реализации проекта.

лабораторные
весы;
микроскоп романовский;
портативный рентгенофлуоресцентный анализатор;
фотоаппарат;
алмазный стеклорез;
муфельная печь;
маркер перманентный

15.

Литература:
1. Качалов Н.Н. Стекло. М.: Издательство АН СССР, 1959 г.
2. Волоконная оптика и приборостроение / Под ред. М.М.
Бутусова. Л.: Машиностроение, 1987 г.
3. Шульц М.М., Мазурин О.В. Современные представления
о строении стекол и их свойства. Л.: Наука, 1988 г.
4. Савина Л.А. Что такое органическое стекло?// Я познаю
мир.: Издательство АСТ-ЛТД, 1997 г.
5. Андреев Н.С., Мазурин О.В., Порай-Кошиц Е.А., Роскова
Г.П. Явление ликвации в стеклах. Л.: Наука, 1974 г.
6. Фельц А. Аморфные и стеклообразные неорганические
твердые тела. М.:Мир, 1986 г.
7. Ходский Л.Г. Химически устойчивые стеклоэмали.
Минск,1991 г.
8. Соросовский образовательный журнал /Под ред. В.Н.
Сойфера. №3, 1996 г.