Аттестационная работа
Характеристика жанра работы
Образовательное учреждение
Образовательное учреждение
Нужно много учиться, чтобы немногое знать.  Шарль Монтескье
Нужно много учиться, чтобы немногое знать.  Шарль Монтескье
Нужно много учиться, чтобы немногое знать.  Шарль Монтескье
Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности
4.79M
Category: pedagogypedagogy
Similar presentations:

Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность на уроках технологии в 5 классе

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Руссело Светлана Валерьевна
МБОУ
МБОУ СОШ
СОШ №1
№1 ГО
ГО г.Большой
г.Большой Камень,
Камень, Приморский
Приморский край
край
На тему:
Эссе. Проектно-исследовательская деятельность на уроках
технологии в 5 классе. Учебник с новыми
требованиями ФГОС.
1

2. Характеристика жанра работы

• Из
предложенных
нам
вариантов
написания
аттестационной работы, впервые и с большим интересом я
решила написать эссе. Думаю, его свободная форма
написания позволит в полной мере продемонстрировать
раскрытие темы нестандартностью и изложением мыслей,
касающихся целей содержания работы.
2

3. Образовательное учреждение

• Общий педагогический стаж составляет 17,5 лет из
которых 4 года я работаю в Муниципальном бюджетном
образовательном учреждении средняя школа №1
городского округа г.Большой Камень.
• Учреждение в своей деятельности руководствуется
Конституцией Российской Федерации, Гражданским
кодексом Российской Федерации, Федеральным Законом
от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», Законом Приморского края от 13
августа 2013 года № 243-КЗ «Об образовании в
Приморском крае», указами и распоряжениями
Президента Российской Федерации, постановлениями и
распоряжениями Правительства Российской Федерации,
приказами Министерства образования и науки Российской
Федерации, настоящим Уставом и локальными актами
Учреждения.
3

4. Образовательное учреждение

• В свою очередь для получения более полной информации
МБОУ СОШ №1 ГО Большой Камень можно получить,
зайдя по ссылке http://bkamen-school1.ucoz.ru/
4

5. Нужно много учиться, чтобы немногое знать.  Шарль Монтескье

Нужно много учиться, чтобы немногое знать.
Шарль Монтескье
• Второй год работаю в 5 классе по учебнику «Технология.
Технологии ведения дома» Н.В.Синица, В.Д.Симоненко.
Учебник
для
учащихся
общеобразовательных
организаций, издательского центра «Вентана-Граф», 2012г.
• Содержание
направлено
на
формирование
технологической культуры, овладение универсальными
учебными действиями и жизненно-необходимыми
навыками.
• Изучая материал учебника можно увидеть, что изложен он
в доступной форме, где можно почерпнуть знания по
технологиям ведения дома, обработке пищевых
продуктов, текстильных материалов, созданию одежды.
5

6. Нужно много учиться, чтобы немногое знать.  Шарль Монтескье

Нужно много учиться, чтобы немногое знать.
Шарль Монтескье
• Каждый параграф имеет доступное содержание тем,
вопросы и задания по теме, практические работы.
• Особое место хочу уделить проектно-исследовательским
работам, которых за учебный год нужно выполнить пять.
По каждому разделу технологии.
• В параграфе «Что такое творческие проекты?» можно
найти
ответы
на
вопросы
при
выполнении
проекта/исследования (проект, проектная деятельность,
проектирование, этапы выполнения проекта). Если
останутся вопросы, то в конце каждого раздела имеется
готовый разработанный проект, материал которого можно
применить в своей работе.
6

7.

7

8. Нужно много учиться, чтобы немногое знать.  Шарль Монтескье

Нужно много учиться, чтобы немногое знать.
Шарль Монтескье
• Большое внимание уделено дизайну в современном мире.
Из своего опыта могу сказать, что это наиболее
востребованное направление проектной деятельности
школьниц. В старых учебниках эта информация устарела и
не раскрывает всех особенностей этого раздела. А именно,
проектирование кухни на компьютере позволяет увидеть
саморазвитие, самосовершенствование, а так же
реализацию универсальных учебных действий.
• Отсюда видно, что знания не передаются в готовом виде, а
добываются самими обучающимися в процессе
познавательной деятельности. В процессе работы виден
переход к активной работе обучающихся над заданиями,
непосредственно связанными с проблемами реальной
жизни, взаимодействию обучающегося с учителем и
одноклассниками.
8

9.

9

10.

10

11.

11

12.

12

13.

13

14. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности

• Данными работами являются ученицы 5 класса.
• Можно поблагодарить авторов Н.В.Синица, В.Д.Симоненко
и издательский центр «Вентана-Граф» за современные
учебники. Надеюсь они помогут мне в подготовке
учащихся к олимпиадам по технологии, а так же в
выполнении проектно-исследовательской деятельности в
дальнейшем.
• Итак, благодаря новейшим учебникам в соответствии
ФГОС, знаниям полученным на курсах «Проектная и
исследовательская
деятельность
как
способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС» можно с уверенностью
сказать, что пути мотивации и эффективности учебной
деятельности представлены! А значит проблемы и задачи
проектно-исследовательской деятельности будут решены!
14
English     Русский Rules