Методы изучения природы

1.

2.

«Природа – это
единственная книга,
каждая страница
которой полна глубокого
содержания»
Гёте

3.

В тихую погоду нет нас нигде,
А ветер подует – бежим по воде.
Невидимкой, осторожно он является ко мне,
И рисует, как художник, он узоры на окне.
Это – клён, а это – ива, вот и пальма предо
мной.
Как рисует он красиво белой краскою одной!
У нас под крышей белый гвоздь висит.
Солнце взойдёт – гвоздь упадёт.
Он чёрной тучей был сначала,
он белым пухом лёг на лес.
Покрыл всю землю одеялом,
а по весне совсем исчез.

4.

Наблюдение — это метод изучения
природы, при котором просто
рассматривают, изучают природу, не
вмешиваясь в естественный ход
событий.

5.

(от греческого methodos - путь
исследования)
Способ достижения какой-либо
цели, решения конкретной
задачи.

6.

Название
метода
Сущность метода
Воспользуйтесь параграфом 3.

7.

Сущность метода: восприятие
объектов
природы с целю получения первичных
данных для дальнейшего анализа

8.

Сущность
метода:
сведений об объектах
запись
собранных

9.

Фенология
Весна
Наблюдения за
сезонными
периодическими
изменениями в
жизни растений
и животных
Лето
Осень
Зима

10. 2. Измерение

11.

Сущность метода: фиксирование данных об
изучаемом объекте, его свойствах с помощью
измерительных приборов

12.

13.

Измерения
Анализ и сравнение
измерений
позволяют выявить
определенные
закономерности.

14.

По снегу покатите, – я подрасту.
На костре согреете, – я пропаду.
Кинешь в речку – не тонет.
Бьёшь о стенку – не стонет.
Будешь оземь кидать, – станет
кверху летать.

15.

Экспериментальный
метод
Помогает
изучать то или
иное явление с
помощью опыта

16.

Сущность метода: изучение в специально
создаваемых и контролируемых условиях

17.

Экспериментальный метод
Культивирование тканей

18.

Экспериментальный метод
Электронный
микроскоп

19.

сопоставление, то есть
установление сходства или различия между
исследуемыми
объектами
для
их
последующей классификации, упорядочения
и оценки
Сущность метода:
Сущность метода: изучение процесса или
явления через воспроизведение его в виде
модели

20. Сравнение и моделирование

21.

Моделирование
Компьютерное
моделирование

22.

Тема: Наблюдение за ростом
корней и листьев лука

23.

Поместите луковицу в стаканчик с водой.
Поставьте стаканчик в теплое, хорошо
освещенное место.
Через каждые 2-3 дня измеряйте длину
корней и листьев луковицы.

24.

Данные записывайте в таблицу.
№
Дата
Длина корней Длина листьев
(max)
(max)
Наблюдайте за луковицей в течение 2
недель.
Запишите максимальную длину корней
и листьев лука.
Напишите, какими методами вы
пользовались для проведения данной
практической работы.

25.

• Параграф 3.
• Вопросы после параграфа (устно).
• Решите задачу.
Две белочки грызут орехи с разной
скоростью. Экспериментально установлено,
что первая белка сгрызает один орех за 5
секунд, а вторая – орех такого же размера –
за 7,5 секунд. Рассчитайте, на сколько
больше времени потратит вторая белка по
сравнению с первой, если им дать по 3 ореха.