Аттестационная работа. Планирование работы школы в области исследовательской, проектной деятельности (план проведения семинара)

1. Аттестационная работа

АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Анищенко Ольги Николаевны
МКОУ «СОШ № 17» Шпаковского района
На тему:
Планирование работы школы в области
исследовательской/ проектной деятельности (план
проведения семинара)
________________________________________
1

2. МКОУ «СОШ № 17» Шпаковского района находится в станице Новомарьевской. Статус «средней» наша школа имеет 50 лет. На начало учебного года 288 о

МКОУ «СОШ № 17» ШПАКОВСКОГО РАЙОНА НАХОДИТСЯ В
СТАНИЦЕ НОВОМАРЬЕВСКОЙ. СТАТУС «СРЕДНЕЙ» НАША ШКОЛА
ИМЕЕТ 50 ЛЕТ. НА НАЧАЛО УЧЕБНОГО ГОДА 288 ОБУЧАЮЩИХСЯ,
ЧИСЛО КЛАССОВ КОМПЛЕКТОВ – 15, ИЗ НИХ ОДИН 9 КЛАССКОМПЛЕКТ ОБУЧАЕТСЯ ПО ПРОГРАММЕ СПЕЦИАЛЬНОЙ
(КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЫ VIII ВИДА. ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ: ОЧНАЯ,
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ НА ДОМУ. УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС
ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ В ОДНУ СМЕНУ В РЕЖИМЕ 6-ДНЕВНОЙ
УЧЕБНОЙ НЕДЕЛИ ДЛЯ 5-11 КЛАССОВ, В РЕЖИМЕ 5-ДНЕВНОЙ
УЧЕБНОЙ НЕДЕЛИ ДЛЯ 1-4 КЛАССОВ, ЧТО СООТВЕТСТВУЕТ
ТРЕБОВАНИЯМ САНИТАРНО-ЭПИДЕМИЧЕСКИХ ПРАВИЛ И
НОРМАТИВОВ. ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ДНЯ РАБОТАЮТ
СПОРТИВНЫЕ СЕКЦИИ, КРУЖКИ, ГРУППА ПРОДЛЕННОГО ДНЯ,
ПРОВОДЯТСЯ ВНЕУРОЧНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ, ВНЕУРОЧНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВСЕХ КЛАССОВ.
В коллективе всего педагогических работников - 31, средний возраст которых 47,7
лет. Имеют высшее образование – 29(94%), аттестованы на высшую категорию–
9(29%) педагогов, первую – 10 (32%). По итогам 2015-2016 учебного года
обученность школьников 100 %, качество знаний 48,4%. Все выпускники успешно
прошли государственную итоговую аттестацию.

3.

При хороших показателях в учебе, меня, как
заместителя директора по учебно-воспитательной
работе, волнуют результаты наших обучающихся
во Всероссийской олимпиаде школьников. На
протяжении многих лет от 2 до 5 учеников
становятся призерами муниципального этапа,
победителей нет, а значит мы не участвуем в
краевом этапе. Неохотно учителя участвуют в
профессиональных конкурсах. Анализируя
проблемы, считаю , что надо поднять на
достаточный уровень проектную и
исследовательскую деятельность в
образовательном процессе. Вовлечь в эту работу
молодых учителей, которые научаться обобщать
свой опыт и активизируют эту работу с
обучающимися. Планирую провести методический
семинар «Обобщение педагогического опыта в
форме проекта»

4.

Чтобы развить веру в себя,
нужно делать именно то, что вы боитесь
делать и внимательно разбирать
наиболее удачные случаи из своего опыта
и если вы не измените себя,
то всегда будете иметь только то,
что имеете.
Дейл Карнеги.

5. Цель семинара:

ЦЕЛЬ СЕМИНАРА:
Познакомить учителей с вариативными
формами обобщения педагогического
опыта, с требованиями к оформлению
педагогического проекта.
Создание условий для оптимального
развития, поддержки исследовательской
деятельности учеников

6. Задачи:

ЗАДАЧИ:
1.Выявить специфику разработки и защиты
педагогического проекта.
2. Проанализировать существующие требования к
разработке и оформлению педагогического проекта.

7. Характеристика проектов

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТОВ
МОНОПРЕДМЕТНЫЕ
КОМПЛЕКСНЫЕ

8. РАЗРАБОТКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА

ЭТАП
СМЫСЛ ДЕЙСТВИЙ
1. Определение проблемы
1. Описание ситуаций,
позволяющих выявить одну
или несколько проблем.
2. Выдвижение гипотезы
Выдвижение гипотез решения
проблемы, обоснование
гипотезы, методы проверки
гипотез.
3. Организация (планирование)
хода проекта
Разбиение хода проекта на
части, выявление
последовательности их
выполнения, обсуждение
предполагаемых результатов.

9.

ЭТАП
СМЫСЛ ДЕЙСТВИЙ
4. Реализация проекта
Индивидуальная или групповая
работа над поиском фактов,
аргументов
5.Оформление результатов
проекта
Оформление исследования
в виде презентации, графиков,
диаграмм
6. Рефлексия
Помогает дать оценку результату
проекта;
Выяснение необходимости
доработки проекта.

10.

II часть семинара – обмен
« Наши
достижения»
опытом работы
(Творческая группа
учителей рассказывает об
организации внеурочной
деятельности в условиях
введения ФГОС ООО)
Каждый ребенок
изначально
талантлив и
даже гениален, но
его надо научить
ориентироваться
в современном
мире, чтобы при
минимуме
затрат достичь
максимального
эффекта

11. Формы организации внеурочной деятельности (по ФГОС ООО)

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПО ФГОС ООО)
Экскурсии;
Кружки
Секции
Круглые столы
Конференции
Диспуты
Школьные НОУ
Олимпиады
Соревнования
Поисковые и научные исследования
Общественно-полезные практики
Клубы по интересам

12.

Типы организационных
моделей ВД
3. Оптимизационная
модель
Школа
Все педагоги школы

13.

Дети войны. Их жизненный
путь
В ходе исследовательской
работы написаны сочинения,
проведены встречи, сделаны
подарки своими руками,
оказана помощь по дому

14.

Встреча с «афганцами»

15. Критерии эффективности

КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ
Критериями
эффективности
реализации
образовательным
учреждением
воспитательной
и
развивающей программы является динамика основных
показателей воспитания и социализации обучающихся:
1. Динамика
развития
личностной,
социальной,
экологической,
трудовой
(профессиональной)
и
здоровьесберегающей культуры обучающихся.
2. Динамика
(характер
изменения)
социальной,
психолого-педагогической и нравственной атмосферы в
образовательном учреждении.
3. Динамика детско-родительских отношений и степени
включённости родителей (законных представителей) в
образовательный и воспитательный процесс.