Аттестационная работа. Планирование работы школы в области проектной деятельности

1. Аттестационная работа

слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования
метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
_____________Азнабаевой Рауфы Зинатовны
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МОАУ «Подольская средняя общеобразовательная школа»
Красногвардейский район Оренбургская область_
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
на тему:
Планирование работы школы
в области проектной деятельности
1

2. Краткая характеристика образовательного учреждения

В МОАУ «Подольская СОШ» обучается 317 человек.
В школе реализуется программа начального общего,
основного общего, среднего общего образования. Обучение в 16 классах идет по ФГОС. Большое внимание уделяется
проектной и исследовательской деятельности. В школе
организован кружок «Юный исследователь» для 1- 4 классов,
научное общество учащихся «Поиск» для 1-11 классов.
Обучающиеся активно участвуют в научно – практических
конференциях различного уровня.
Наш адрес: 461141, Россия, Оренбургская область
Красногвардейский район, село Луговск,
улица Центральная, 138
тел: 8-(35345)-3-72-46
2
e-mail: [email protected]

3. Программа проектной деятельности обучающихся

1. Пояснительная записка
Программа проектной деятельности разработана на
основе Примерной ООП НОО, ООП ООО в соответствии с
Базисным учебным планом МОАУ «Подольская СОШ» и
направлена на формирование у обучающихся
универсальных учебных действий и основ
исследовательской и проектной деятельности. Программа
проектной деятельности обучающихся предусматривает
выбор, разработку, реализацию и общественную
презентацию предметного, межпредметного или
метапредметного учебного проекта, направленного на
решение личностно и социально-значимой проблемы.
3

4. Основная цель программы

• разработка и реализация
программы организации
проектной деятельности
участников образовательного
процесса в системе образования
школы с целью создания
оптимальных условий для
формирования и развития
проектных компетентностей
участников образовательного
процесса.
4

5. Задачи программы

• разработать и реализовать модель организации проектной
деятельности участников образовательного процесса,
включающую:
• деятельность администрации школы, педагогов,
обучающихся, родителей по разработке и реализации
проектов различных видов;
• систему методического сопровождения проектной
деятельности;
• «Школу проектов», постоянно действующий семинар;
организационный механизм учета охвата участников
образовательного процесса проектной деятельностью;
• систему оценки результатов проектной деятельности и их
учета в общей системе оценки достижений отдельного
обучающегося, педагога, ОУ в целом
5

6.   Цели и задачи организации проектной деятельности

Цели и задачи организации проектной деятельности
• формирование универсальных учебных действий
обучающихся через:
• освоение социальных ролей, необходимых для учебноисследовательской и проектной деятельности;
• аспекты личностного развития: умение учиться,
готовность к самостоятельным действиям,
целеустремлённость, готовность преодолевать
трудности;
• освоение научной картины мира, понимания роли и
значения науки в жизни общества, значимости
исследовательской и инновационной деятельности;
• развитие коммуникативной компетентности;
6

7. Цели и задачи организации проектной деятельности

овладение обучающимися практикоориентированной деятельностью при помощи:
• основных этапов, характерных для исследовательской и
проектной деятельности;
• методов исследования и определения конкретного
результата
7

8. Цели и задачи организации проектной деятельности

• развитие творческих способностей обучающихся на
основе:
• предметного и метапредметного, научного и
полинаучного содержания;
• владения приёмами и методами учебноисследовательской и проектной деятельности,
творческого поиска решения различного рода задач;
• общение и сотрудничество обучающихся с группами
одноклассников, учителей, представителей учреждений
дополнительного и профессионального образования,
исходя из видов учебно-исследовательской и проектной
деятельности.
8

9. Предполагаемые результаты

• В ходе реализации программы будут достигнуты
следующие результаты:
• 1. Разработана модель организации проектной
деятельности в образовательном процессе.
• 2. Организовано обучение школьников, их родителей
(законных представителей), педагогов основам проектной
технологии.
• 3. Организовано внедрение педагогами проектной
технологии в урочную и внеурочную деятельность.
• 4. Обеспечено формирование у обучающихся личностных
и метапредметных компетентностей средствами проектной
технологии.
9

10. Критерии успешности обучающихся

Критерии
Показатели
Методики изучения
1. Интеллектуальная
развитость
1. Развитость познавательных
интересов.
2. Способность к проведению
научного поиска
Анкета для выявления
способности проведения
2. Нравственная
развитость
1. Сформированность основных
нравственных качеств
личности.
2. Социальная активность
учащихся
Тест Н.Е. Щурковой
“Размышляем о жизненном
опыте”.
Методика СМ. Петровой
“Пословицы” для определения
направленности личности.
Педагогическое наблюдение
3. Коммуникативная
развитость
1. Коммуникабельность.
2. Сформированность
коммуникативной культуры
учащихся
“Я в глазах других”. Методика
Р.В. Овчаровой для выявления
коммуникативных
склонностей учащихся.
Педагогическое наблюдение.
4. Развитость
креативных
способностей
1. Способность к
оригинальному мышлению. 2.
Стремление к творчеству
Тест П. Торранса.
Педагогическое наблюдение
10

11. Содержание программы

Направление
Содержание
Формы и методы работы
1. Разработка модели
организации проектной
деятельности в
образовательном процессе
Разработка модели организации проектной
деятельности в образовательном процессе
Изучение психологопедагогической, методической
литературы, анализ условий
образовательного учреждения,
моделирование
2. Организация внедрения
педагогами проектной
технологии в урочную и
внеурочную деятельность
- Использование учителями-предметниками в
учебном процессе проектной технологии;
- Корректировка рабочих программ учебных
предметов, программ кружков, секций, клубов,
планов воспитательной работы школы и классных
руководителей;
- Стимулирование педагогов;
- Обобщение и распространение позитивного
опыта педагогов по организации проектной
деятельности;
- Разработка и реализация системы мероприятий в
рамках внеурочной деятельности с использованием
проектной технологии
Педагогический совет,
методический совет, методические
объединения педагогов, фестиваль
педагогического мастерства, научнопрактическая конференция,
проектная неделя, разработка,
реализация и презентация проектов
педагогов и обучающихся в рамках
урочной и внеурочной деятельности
3. Обеспечение
формирования у
обучающихся личностных
и метапредметных
компетентностей
средствами проектной
технологии
Разработка и реализация проектов различных видов Разработка и реализация проектов
11

12. Направления работы:

• 1. Организация проектной деятельности обучающихся в
образовательном процессе.
• 2. Обучение школьников умениям и навыкам
проектирования.
• 3. Организация методической работы с педагогами по
проблеме.
• 4. Участие в конкурсах, фестивалях, творческих проектах
различного уровня.
• 5. Диагностика формирования и развития умений и
навыков проектирования.
12

13. Виды проектов, реализуемых обучаемыми (1-4 классы)

Урочная деятельность
• Групповые и индивидуальные проекты с целью получения
продукта в рамках предмета «Технология»
• Групповые и индивидуальные проекты в рамках предмета
«Литературное чтение»
• Групповые и индивидуальные проекты в рамках предмета
«ОРКСЭ»
• Групповые и индивидуальные проекты в рамках предмета
«Окружающий мир»
Внеурочная деятельность
• Социальные проекты
• Творческие проекты
• Индивидуальные и групповые исследовательские проекты
13

14. Примерные формы продуктов проектной деятельности в ОУ (1-4 классы)

выставка;
газета, журнал;
игра;
коллекция;
костюм;
модель;
музыкальное произведение;
мультимедийный продукт;
оформление кабинета;
постановка;
праздник;
экскурсия.
14

15. Литература

• 1.Белобородов Н.В. Социальные творческие проекты в
школе. М.: Аркти, 2006.
• 2.Бритвина Л.Ю. Метод творческих проектов на уроках
технологии. // Нач.школа. – 2005. - №6.
• 3.Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. – М.,
2000.
• 4.Землянская Е.Н. Учебные проекты младших
школьников. // Нач.школа. – 2005. - №9.
• 5. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные
технологии в системе образования. – М., 1998.
• 6.Интернет-ресурс: http://rudocs.exdat.com/docs/index415628.html
• Проектные задачи в начальной школе под ред. А.Б.
Воронцова М.: Просвещение, 2010
15