Аттестационная работа. Методическая разработка проектно-исследовательской работы «Графики и их применение». (9 класс)

1. АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
КАРАСЕВОЙ ОЛЬГИ ВАЛЕРЬЕВНЫ,
ЧАСТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ГАРМОНИЯ» Г.ИВАНОВО
1
На тему:
методическая разработка
по выполнению проектно-исследовательской
работы учащимися 9 класса «Графики и их
применение»
____________________________________________

2.

 КРАТКАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
• Дата создания образовательной организации: 1992
год
• Полное наименование: Частное
общеобразовательное учреждение «ГАРМОНИЯ»
• Официальное сокращенное наименование: ЧОУ
«ГАРМОНИЯ»
• Директор ЧОУ «ГАРМОНИЯ» : Власов Евгений
Викторович
• Юридический адрес/Фактический адрес:
Россия, 153002, г.Иваново, ул.Андрианова, д.37.
• Телефон: 8(4932)37-57-37, 42-31-84
• E-mail: [email protected]
• Адрес сайта: www.liceygarmonia.ru

3.

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫ
Методическая разработка по выполнению проектноисследовательской работы учащимися 9 класса
«Графики и их применение»
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
Учителя математики и учащиеся 9
класса ЧОУ «ГАРМОНИЯ».
ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ:
уроки алгебры,
дополнительные занятия.
ПРОДУКТ ПРОЕКТА
презентации учащихся,
банк графических заданий ОГЭ

4.

РАБОТА ВЕДЕТСЯ ГРУППАМИ
По ТЕМАМ:
-элементарные функции и их графики
--графические задания в ОГЭ
--графики в профессиях
--графики в смежных дисциплинах
--графики в практической жизни

5.

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА
Проект связан с программой и учебным планом по 
математике в рамках темы :«Функции и их графики» в 9 
классе.
Тип проекта:
- по форме: групповой
- по продолжительности выполнения: 1 месяц
- по содержанию : информационный
-по предметно–содержательной области: межпредметный
- по характеру управления: непосредственный.

6.

АКТУАЛЬНОСТЬ
Проект рассчитан на учащихся 9-х классов.
Изучению функций и их свойств посвящена значительная часть курса
алгебры. И это не случайно. Понятие функции имеет огромное
прикладное значение. Умения, приобретаемые школьниками при
изучении функций, имеют прикладной и практический характер. Они
широко используются при изучении, как курса математики, так и
других школьных предметов — физики, химии, географии, биологии,
находят широкое применение в практической деятельности человека.
От того, как усвоены учащимися соответствующие умения, зависит
успешность усвоения многих разделов школьного курса математики.
В этот период учащиеся встают перед проблемой выбора профессии.
Очень важно показать связь математики с другими школьными
предметами и ее востребованность во многих сферах деятельности
человека.
Проблема актуальна и при сдаче экзамена по математике в 9 и 11
классах, т.к. в КИМах есть задачи заявленной в названии работы
тематики.

7.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ ПРОЕКТА:
- развитие УУД, формирование качеств мышления, характерных
для математической деятельности и необходимых для
продуктивной жизни в обществе;
- обучение специальным знаниям, необходимым для проведения
самостоятельных исследований;
- развитие познавательных потребностей и способностей,
креативности,
- развитие коммуникативных навыков (партнерское общение);
- формирование навыков работы с информацией (сбор,
систематизация, хранение, использование);
- формирование умения оценивать свои возможности,
осознавать свои интересы и делать осознанный выбор.

8.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ– показать учащимся применение
графиков в математике, смежных дисциплинах и в жизни .
ЗАДАЧИ:
•обобщить теорию по элементарным функциям, входящим в
курс алгебры 7-9 класса;
•рассмотреть примеры использования графиков в
практической деятельности человека и в смежных
дисциплинах(на примере физики, биологии и географии);
•проанализировать основные типы графических задач в
материалах экзамена 9 класса и на их основе выделить
базовые знания, умения и навыки, необходимые для
успешной сдачи экзамена;
•развитие коммуникативных способностей учащихся;
•подготовка учащихся к профильному обучению в 10-11
классах.

9.

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
применение графиков в математике, смежных
дисциплинах и в жизни .
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
-графики элементарных функций в курсе алгебры 79 и их применение при решении математических
задач;
-графические задания в КИМах ОГЭ по
математике(типы, методы решения);
-примеры применение графических моделей в
смежных дисциплинах;
-примеры применения графиков в
профессиональной деятельности человека;
-примеры применения графиков в жизни человека .

10.

МЕТОДЫ:
- теоретические: анализ литературы, моделирование
гипотезы исследования и проектирование результатов и
процессов их достижения на различных этапах работы;
- эмпирические: опросно-диагностические
(беседа),анализ творческих работ, наблюдения.
Доля заданий с
графиками от общего
числа задач на ОГЭ

11.

ПЛАН РАБОТЫ
•Урок постановки учебных задач
(обсуждение индивидуальных тем исследований групп; выбор
творческого названия проекта; обсуждение возможных источников
информации; выбор темы исследования; постановка целей и задач
проекта, выдвижение гипотез).
•Урок-планирование
(определение источников информации и способов ее сбора и
анализа ; определение способа представления результатов;
согласование критериев оценки результатов и процесса проектной
деятельности; составление плана работы).
•Исследование
(работа в группах).
•Оформление продукта проекта.
•Уроки – презентации (творческие отчёты).

12.

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ/ПРОЕКТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОУ
-День Науки (февраль, 5-8кл., защита проектов по
предметам);
Конкурс проектов «Содружество Муз» (8-11 кл, апрель);
-Городской конкурс «Горизонты поиска и достижений»
(январь 5-10 кл)
-Городской конкурс по робототехнике (5-7 кл, ноябрь)
-Городской конкурс проектов по избирательному праву
(декабрь 9-11 кл)
-Участие во Всероссийских конкурсах проектов
-