Что такое система

1. Что такое система.

Системный эффект.
Вельдяева О. С., МОУ ЛСОШ №
1

2. Объект – это то, о чем идет речь. Объектом может быть все, что угодно: дом, звезды, голод, …

Вельдяева О. С., МОУ ЛСОШ №
1

3. Системология – наука о системах. Система – это сложный объект, состоящий из взаимосвязанных частей (элементов) и существующий

как единое
целое. Всякая система имеет
определенное назначение
(функцию, цель).
Вельдяева О. С., МОУ ЛСОШ №
1

4. Примеры объектов, которые можно рассматривать в качестве систем: человек, дерево, дом, система обучения в школе, Солнечная

система,
книга,
стол,
человеческий язык.
Вельдяева О. С., МОУ ЛСОШ №
1

5. Системы

Материальные
нематериальные
смешанные
Вельдяева О. С., МОУ ЛСОШ №
1

6. Если в системе нет единства, значит нет целесообразности. Первое главное свойство системы – целесообразность.

Вельдяева О. С., МОУ ЛСОШ №
1

7. Всякая система определяется не только составом своих частей, но также порядком и способом объединения этих частей в единое

целое. Все
части системы находятся в
определенных отношениях
или связях друг с другом.
Вельдяева О. С., МОУ ЛСОШ №
1

8. Структура – это порядок связей между элементами системы. Второе главное свойство системы – целостность.

Вельдяева О. С., МОУ ЛСОШ №
1

9. С зависимостью свойств различных систем от их структуры вам приходилось и еще предстоит встретиться в разных школьных

дисциплинах:
алмаз и графит;
радиотехнические
устройства, …
Вельдяева О. С., МОУ ЛСОШ №
1

10. Системный эффект (принцип эмерджентности).

Вельдяева О. С., МОУ ЛСОШ №
1

11. ! Всякой системе свойственны новые качества, не присущие ее составным частям. ! При объединении частей в систему у системы

появляются
новые свойства, которыми не
обладала ни одна из частей в
отдельности; при разрушении
системы эти свойства пропадают.
! Целое – больше суммы своих
частей.
Вельдяева О. С., МОУ ЛСОШ №
1

12. Систему, входящую в состав какой-то другой, более крупной системы, называют подсистемой.

Вельдяева О. С., МОУ ЛСОШ №
1

13. Задача всякой науки – найти системные закономерности в тех объектах и процессах, которые она изучает.

Н. Коперник, устройство Солнечной
системы;
Карл Линней «Системы природы»;
В. И. Вернадский, учение о биосфере;
Экологические системы;
Человеческий организм как сложная
система.
Вельдяева О. С., МОУ ЛСОШ №
1

14. Сущность системного подхода: необходимо учитывать все существенные системные связи того объекта, с которым работаешь.

Вельдяева О. С., МОУ ЛСОШ №
1

15. Задачи.

Вельдяева О. С., МОУ ЛСОШ №
1

16. Представьте себе перечисленные ниже объекты в виде системы взаимосвязанных частей и перечислите эти части:

Гитара;
часы;
шуба;
Веник;
Велосипед;
Чайник.
Вельдяева О. С., МОУ ЛСОШ №
1

17. Представьте себе школьную библиотеку как смешанную систему. Выделите в ней материальные и нематериальные части.

Вельдяева О. С., МОУ ЛСОШ №
1