Оқыту мен оқу үдерісін жақсарту мақсатында lesson study әдісін пайдалану

1.

LOGO
Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі
Оңтүстік Қазақстан мемлекеттік педагогикалық институты
Орындаған: Орманова Ұ.А
Тобы: 113-12
Қабылдаған: Исаев Ғ.И

2.

LOGO
«Оқыту мен оқу үдерісін
жақсарту мақсатында Lesson
study әдісін пайдалану»

3.

4. Мақсаты:

Оқушыларды оқытуға көңіл аудара
отырып, оқытуды жетілдіру және оның
сапасын
арттыру
құралы
ретінде
мұғалімдерге
Lesson
Studyді
ұсыну.
Практиканы жетілдіру құралы ретінде
Lesson
Studyді
қалай
пайдалануға
болатынын
мұғалімдер
топтарының
арасында көрсету.

5.

• Lesson study үдерісінің маңыздылығын;
• Lesson study-ді оқуды, оқытуды және
мұғалімдердің
тәжірибесін
дамыту
және
жетілдіруге арналған құрал ретінде қолдану
мақсатында әріптестермен өзара ықпалдасу әдісін;
• Lesson study үдерісінде әріптестерді қолдау
тәсілдерін түсіну.

6.

Табыс критерийлері
1.Мұғалімдер Lesson Study үдерісін, оқытуды
жетілдіру және оның сапасын арттыру
құралы екенін біледі.
2.Lesson Study кезінде әріптестерге қалай қолдау
көрсетуге болатынын түсінуді үйренеді.
3.Мұғалім әрбір жеке оқушының оқуына қатысты
өзінің оқыту тәжірибесі туралы
ойлануға мүмкіндік алады.
4. Lesson Study циклінде сабақтың оқушылар
қажеттілігіне сәйкес келуі мақсатында
мұғалімдер инновациялық педагогикалық
тәсілдерін жетілдіруге немесе оның сапасын
арттыруға мүмкіндік алады.

7.

8.

9.

Әдістеме бізге
Жапониядан келді
Yoshida, M (1999) ‘Beyond
reform: Japan’s
approach to
improvement of classroom
teaching’ [Мектептегі
оқытуды жетілдірудегі
жапондық тәсіл] in
Stigler and Hiebert
(eds) The Teaching Gap

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

Топтық жұмыс
1-топ. Lesson Study дегеніміз не?Қандай мақсатта
өткізіледі?
2-топ. Lesson Study өткізу үшін қандай тақырыптарда
зерттеуге болады?
3-топ. Lesson Study сабақтарын қалай өткізуге болады?
Өткізу ережесі қандай?
4-топ.Сабақты жоспарлауда неге назар аудару керек?
5-топ.Сабақты бақылау қалай жүзеге асырылады?
6-топ. Сабақтан кейінгі талқылау қалай жүзеге
асырылады?

20.

«Ойлан,жұптас,бөліс»әдісі
1.Lesson Study дегеніміз не?
2.Неліктен біз оқыту амалдарын
зерттеуіміз керек?
3.Біз мұны қалай жасаймыз?
4.Ол үшін біз не істеуіміз керек?
5. Lesson Study-дің ұтымды жақтары
6. Lesson Study біздің елге керек пе?
Керек болса неге?

21.

“Венн Диаграмма”әдісі
Жапониядағы Lesson Study
әдісімен Қазақстандағы ашық
сабақтардың ұқсастығы мен
ерекшелігі неде?

22.

23.

24.

25. «Ақылдының алты қалпағы» әдісі

LOGO
Сезім,эмоция,интуиция
Қолдау нәтиже күту,
оптимизма
Ақпарат, дерек, сұрақ
Сынау,қауіптену,
жағымсыз жағы
Тапқырлық,жаңа идея,
ұсыныс
Процеске жетекшілік
жасау

26.

Ақ қалпақ
1.Лессон стади әдісі туралы
не айта аласыз?
2.Оның қандай ерекшелігі
бар?

27.

Қызыл қалпақ
1.Лессон стади әдісімен
танысқанда қандай
сезімде болдыңыз?
2. Болашақта осы әдісті
қолданасызба?

28.

Қара қалпақ
1.Осы әдісті сабақта қолданудың
қажеттілігі жоқтығының себебін
айқындаңыз?
2. Кері әсері болатын кездері болама?
Себебі?

29.

Сары қалпақ
1.Лессон стади әдісімен танысқанда
қандай жағымды әсер алдыңыз?
2. Қаншалықты маңызды бұл әдіс?

30.

Жасыл қалпақ
1.Егер Сіз осы әдістің авторы болғаныңызда
қандай жолдарын ұсынар едіңіз?
2. Автор бола тұра сіз бұл әдісті толыққанды өте
аласызба?

31.

Көк қалпақ
1.Топтардың талдауын қолдана
отырып, ұсынылған мәселеге
қорытынды шығарыңыз.
2.Қандай ұсыныстарыңыз бар?

32.

Бүгінгі өткен коучинг бойынша өз
ойларыңызды білдіріңіздер.
1. Сіздің бүгінгі коучинг-сабақтан алған әсеріңіз?
2. Ұтымды жақтарын атаңыз?
3. Қай тапсырма түрі сізді қанағаттандырмады?
4.Келесі коучинг сабақта қандай мәселелерді
қозғағанды қалайсыз?
5. Ұйымдастырушыларға ұсыныстарыңыз бен
тілектеріңіз? Шарға жазып ұшырып, оқып шығу

33.

Кері байланыс
Сабақтан алғаным?
Мен үшін болған жаңалық?
Маған ұнағаны, ұнамағаны?
Сұрақ

34.

e/ оқушылар үшін оқу А- Салимбек Аққу
Шәкәрім өмірі, шығармашылығымен өз бетімен , оқулықтағы
нәтижелері (А)
және оқулықтан тыс мәліметтермен танысады, алған
білімдеріне өз бетімен талдау жасай алады
f/ оқушылар үшін оқу
нәтижелері (В)
В-Мустажап Елдос
Шәкәрім өмірі мен шығармашылығы туралы тақырыпты өз
бетімен меңгереді. Өз бетімен жоспар құра алады
g/ оқушылар үшін оқу С-Құрмаш Ұлжан
өз бетімен жұмыс жасайды, Шәкәрім өмірі мен
нәтижелері (С)
шығармашылығы туралы мәліметті оқулықтан өз бетімен
меңгереді.
А
С
В