Аттестационная работа. Особенности речи главного героя детского мультфильма (на примере мультфильма «Маша и Медведь»

1.

Научно-исследовательская работа по
культуре речи на тему:
«Особенности речи главного героя
детского мультфильма (на примере
мультфильма «Маша и Медведь»)»
Ученица: Норина Карина Александровна
Класс: 5-б
МАОУ СОШ №1 им. Героя Советского Союза
И.В. Королькова
Учитель: Лобинская Светлана Сергеевна, учитель
русского языка и литературы
1

2.

Культура речи
это такой выбор и такая организация
языковых средств, которые в
определенной ситуации общения при
соблюдении современных языковых
норм и этики общения позволяют
обеспечить наибольший эффект в
достижении поставленных
коммуникативных задач
Е. Н. Ширяев
2

3.

Актуальность работы:
Основная
аудитория
современной
мультипликации — это дети. Запоминая
любимых героев, красочные сцены, дети
вместе с тем запоминают слова, реплики,
фразы, которые зачастую представляют
собой нарушения норм литературного
языка.
3

4.

Гипотиза:
речевая организация главной героини
мультфильма «Маша и Медведь» не
имеет нарушений и является образцовой,
поскольку
это
один
из
самых
популярных мультфильмов для детей на
сегодняшний день.
4

5.

Цель работы:
проанализировать
особенность речи
главной героини
мультфильма
«Маша и Медведь»
5

6.

Задачи работы:
– познакомиться с языковым
материалом
серий
первого
сезона мультфильма «Маша и
Медведь»;
– определить особенности речи
главной героини;
– выявить нарушение речевой
нормы в речи главной героини
мультфильма.
6

7.

Объект исследования:
мультфильм «Маша и Медведь»
Предмет исследования:
речь
главной
героини
мультфильма
«Маша и Медведь»
7

8.

Правила общения:
• те правила, которые делают речь правильной
с точки зрения лексики, фонетики,
1
произношения, построения фраз, отсутствия
неточных, неправильных и ненужных слов,
слов – паразитов.
• те качества речи, благодаря которым она без
искажения доходит до сознания слушателей. Сюда
2
относится содержательность, ясность,
выразительность, образность, понятность,
эмоциональность, убедительность.
8

9.

Литературно-языковая норма – это…
совокупность
наиболее
устойчивых,
освященных традицией языковых средств
и правил их употребления, принятых в
данном обществе, в данную эпоху.
Е. Н. Ширяев
9

10.

Особенности речи Маши:
Речь ребенка немногословна. Как правило, присутствуют
только простые предложения. Например, «Помоги!»,
«Миша, помоги!», «Лечиться!», «Кушать!» и т.д.
Маша для выражения своих эмоций часто пользуется
междометия. Например:
«Ой-ой», «Эй-эй», «Ая-яй» и т.д.
«э-э-э», «та-а-ак» и т.д.
«Ура!», «Во!» и т.д.
В речи часто встречаем повторы слов, которые также
помогают ее наполнить из-за бедной смысловой нагрузки.
Например, «Мишка, мишка», «Елка, елка», «Дай, дай» и
т.д.
10

11.

Нарушение речевой нормы в речи Маши:
Нарушение
орфоэпической • «Вот и стала ещё
красивЕй»
нормы.
Нарушение
лексической • «Мы тут этого того…»
нормы
Использование • «Вы где тут все?»
• «Чё — это детям?»
слов —
«паразитов» • «Я буду цирком»
11

12.

Нарушение речевой нормы в речи Маши:
Нарушение
морфологические
нормы
Нарушение
синтаксические
нормы
• «Давненько не брала
я в руки пианины»
• «Иди прятайся»
• «Вы где тут все?»
12

13.

Таким образом,
из 26 серий перового
сезона в 16 сериях
обнаружены нарушения
речевой нормы.
13

14.

Спасибо за внимание!
14