Аттестационная работа. Модель организации внеурочной деятельности по направлению образовательная робототехника. 5-6 классы

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Зернюкова Александра Гавриловича,
учителя информатики и ИКТ
МБОУ «Радьковская СОШ»,
Белгородская область, Прохоровский район
с. Радьковка
На тему:
Модель организации внеурочной деятельности учащихся 5-6-ых
классов по направлению образовательная робототехника в условиях
ФГОС ООО»
1

2.

Итоговая аттестационная работа
Аттестационная
работа
представляет
собой
описание
применения полученных знаний в ходе освоения программы:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования
метапредметных
результатов
обучения
в
условиях реализации ФГОС».
В ходе данного курса работал по теме: "Модель организации
внеурочной
деятельности
учащихся
5-6-ых
классов
по
направлению образовательная робототехника в условиях ФГОС
ООО».
2

3.

Актуальность
В настоящее время школа пока ещё продолжает ориентироваться
на
обучение,
выпуская
квалифицированного
в
жизнь
исполнителя,
человека
тогда
обученного
как
–
современное
информационное общество запрашивает человека обучаемого,
способного самостоятельно учиться и многократно переучиваться,
готового к самостоятельным действиям и принятию решений.
Актуальным является использование обучении приемов и методов,
которые формируют умение самостоятельно добывать новые
знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать
гипотезы, делать выводы и умозаключения.
Требования
ФГОС
к
результатам
освоения
основных
общеобразовательных программ включают в себя все группы
результатов
–
предметные,
метапредметные,
личностные
являются обязательной составной частью всех видов
и
3

4.

общеобразовательных
программ.
Именно
достижение
метапредметных и личностных результатов позволит учащимся
успешно добывать необходимую информацию в дальнейшей жизни.
Сложившиеся на сегодняшний день подходы освоения информатики
не позволяют в полной мере достичь метапредметные и личностные
результаты,
а приемы их формирования у школьников изучены в
недостаточной степени.
Одним из возможных подходов к решению этой проблемы является
развитие у обучающихся алгоритмического мышления и
навыков самостоятельного проектирования в процессе внеурочной
деятельности по робототехнике.
Цели и задачи проекта:
Цель проекта: Разработка и внедрение в образовательный процесс
модели внеурочной деятельности учащихся 5-6-ых классов по
направлению образовательная робототехника в условиях ФГОС ООО;
4

5.

Задачи проекта:
1. определить метапредметные и личностные результаты, которые
могут быть достигнуты в ходе проведения занятий внеурочной
деятельности по образовательной робототехнике;
2. разработать модель организации внеурочной деятельности
учащихся 5-6-ых классов по направлению образовательная
робототехника в условиях ФГОС ООО, включая научно-методическое
сопровождение и ресурсное обеспечение;
3. разработать и реализовать комплекс мероприятий по созданию и
внедрению модели;
4. разработать и аппробировать механизмы (способы и приемы) по
формированию и метапредметных результатов при организации
внеурочной деятельности по робототехнике;
5. разработать критерии по возможной оценке метапредметных
результатов обучения;
5

6.

Ожидаемые результаты проекта:
программа внеурочной деятельности для учащихся 5-6-ых классов
по направлению образовательная робототехника, разработанная в
соответствии с требованиями ФГОС ООО;
модель организации внеурочной деятельности учащихся 5-6-ых
классов по направлению образовательная робототехника в
условиях ФГОС ООО;
методические материалы для педагогов и технологические карты
для учащихся, способствующие практической реализации
программы внеурочной деятельности по направлению
образовательная робототехника;
средства диагностики достижения учащимися 5-6-ых классов
личностных и метапредметных результатов в ходе реализации
программы внеурочной деятельности по направлению
образовательная робототехника;

7.

Модель внеучебной деятельности
Модель внеурочной деятельности включает в себя два модульных
курса общим объемом 136 академических часов. Краткая
характеристика каждого модуля приведена в таблице.
№
Название модуля
Класс
Кол-во
часов
Краткая
характеристика
1
Изучаем и
конструируем робота
5
68
Понятие робота, виды
роботов. Применение роботов
в повседневной жизни.
Изучение особенностей
робота. Проектирование и
конструирование робота.
Сборка робота.
2
Программируем
робота
6
68
Робот как формальный
исполнитель. Алгоритм.
Формы записи алгоритмов.
Изучение среды
программирования. Виды
алгоритмов. Создание
программ движения роботов с
использованием различных
видов алгоритмов.

8.

Литература
1. Информатика. Математика. Программы внеурочной
деятельности для начальной и основной школы: 3-6 классы
/М.С. Цветкова, О.Б. Богомолова.-2-е изд. - М.: Бином, 2015. - 128 с.
2. Робототехника для детей и их родителей. Книга для учителя.
С.А. Филиппов, - 263 с., илл.,
3. Руководство пользователя LEGO MINDSTORMS NXT 2.0, - 64
стр., илл.
4. «Модель организации внеурочной деятельности учащихся 5-7ых классов по направлению образовательная робототехника в
условиях ФГОС ООО» [Электронный ресурс]