Аттестационная работа. Программа внеурочного курса «Литература Великобритании: традиции и современность». 7 класс

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Тогошеевой Даримы Романовны
МАОУ «Гимназия №14» г.Улан-Удэ, Республика Бурятия
На тему:
Образовательная программа внеурочного
курса «Литература Великобритании: традиции
и современность» для учащихся 7 классов
1

2. Исходя из требований Стандарта, внеурочная деятельность должна:

• быть направленной на обеспечение индивидуальных
потребностей школьников;
• способствовать их воспитанию;
• разрабатываться в соответствии с такими направлениями
развития личности школьника как спортивно-оздоровительное,
духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное,
общекультурное;
• предполагать такие формы организации внеурочной
деятельности как экскурсии, занятия по интересам, секции,
круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные
общества, соревнования, поисковые и научные исследования,
общественно полезные практики и т.п.
Каковы условия реализации внеурочной
деятельности в нашей школе?
2

3. Муниципальное автономное образовательное учреждение «Гимназия №14»

• В 2015 году Московским центром
непрерывного математического
образования при
информационной поддержке
МИА «Россия сегодня» и
«Учительской газеты», при
содействии Министерства
образования и науки РФ МАОУ
«Гимназия №14» г.Улан-Удэ
включена в перечень 500
лучших образовательных
организаций, которые
продемонстрировали высокие
образовательные результаты
Коллектив за последние несколько лет
пополнился молодыми специалистами,
готовыми реализовывать новые тенденции,
сохраняя опыт предыдущих поколений. Но…
3

4. Муниципальное автономное образовательное учреждение «Гимназия №14»

• Дата создания : сентябрь 1972 года
• Количество обучающихся на сентябрь 2016 года:
около 2000 человек
• График работы:
33 учебные недели для учащихся 1-х классов;
34 недели для учащихся 2-7-х классов;
35 недель для учащихся 8-11-х классов.
• Пятидневная учебная неделя – 1-7 классы.
Шестидневная учебная неделя - 8,9, 10 и 11 классы
• Начало уроков первой смены в 8.00, второй смены - в
14.00.
Большая загруженность обуславливает
сложность включения программы
внеурочной деятельности в основную
программу развития школы
4

5. Образовательная программа внеурочного курса «Литература Великобритании: традиции и современность» для учащихся 7 классов

• Актуальность программы
обусловлена довольно скудным
страноведческим и
литературоведческим
материалом, предоставляемым в
рамках школьного курса
Кроме этого, 2016 год назван
Годом языка и литературы Великобритании и России.
• Планируемым результатом данной проектной деятельности является создание
справочника по основным произведениям британской литературы для
учащихся 5-6-7 классов; таким образом, проект является информационнотворческим
• Методом диагностики образовательного результата является: а) тестирование
по итогам курса; б) получение рецензии Ассоциации литературоведов на
итоговый образовательный продукт – справочник; в) участие в школьной
5
конференции «Шаг в будущее»

6. Образовательная программа внеурочного курса «Литература Великобритании: традиции и современность» для учащихся 7 классов

Цели курса
• дать общее представление о многообразии
английской литературы, о красоте и богатстве
языка (личностные УУД)
• развить языковые навыки: навыки чтения и понимания
адаптированных литературных текстов; навыки речевой
деятельности (пересказ, высказывание, дискуссия, диалог);
навыки письменной речи (написание сочинений)
• пополнить словарный запас
• развить навыки исследовательской
деятельности
6

7. Образовательная программа внеурочного курса «Литература Великобритании: традиции и современность» для учащихся 7 классов

Задачи
• в течение двух четвертей школьного учебного года познакомить
семиклассников с основными произведениями британской литературы
(подробное планирование см. ниже)
• ознакомить с навыками и приемами исследовательской и проектной
работы
• создать справочник школьника по основным произведениям
британских авторов для ознакомления на уроках АЯ в 5 и 6 классах
• провести театрализованную
презентацию в 5/6 классе
«Персонажи британских сказок»
7

8. Образовательная программа внеурочного курса «Литература Великобритании: традиции и современность» для учащихся 7 классов

Курс делится на три тематических блока:
• Сказки и мифы
• Классическая детская литература
• Современная детская литература
8

9. Сказки и легенды

• Вводный урок.
I. Рассказ о культуре и фольклоре Англии.
II. Рассказ о легендах про короля Артура.
III. Влияние и отсылки на английский фольклор
в современной литературе и искусстве.
• Второй урок
I. Обсуждение особенностей легенд о короле Артуре,
обсуждение действующих персонажей.
II. Проработка отдельных легенд/фрагментов легенд
III. Обсуждение отсылок на легенды в современном искусстве и литературе.
• Третий урок
I. Определение жанра "баллада" и его происхождение
II. Рассказ о происхождении легенды о Робин Гуде, историческая справка
III. Проработка легенд/отдельных фрагментов
IV. Влияние и отсылки в современном искусстве и литературе.
• Четвертый урок
I. Биографическая и историческая справка об Оскаре Уайльде
II. Разбор сказок и моральной составляющей их.
9

10. Классическая детская литература

• Пятый урок
I. Биография Льюиса Кэрролла
II. "Алиса в Стране Чудес и Зазеркалье". Сюжет, особенности.
III. Соотношение сюжетов авторства Л.Кэрролла.
• Шестой урок
I. Биография Джеймса Барри
II. Питер Пен. Сюжет, персонажи, особенности сказки.
• Седьмой урок
I. Биография Роуалда Даля
II. "Чарли и шоколадная фабрика"
10

11. Современная детская литература

• Восьмой урок
I. Биография Дж.РР.Толкиена.
II. "Властелин колец". История создания,
сюжет, особенности текста.
• Девятый урок
I. Биография Джоан Роулинг.
II. "Гарри Поттер". История создания,
сюжет, особенности текста.
• Десятый урок
I. Методология
проектной деятельности
II. Выбор и распределение разделов справочникам для
подготовки к итоговой презентации
11

12. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора

• Проектная и исследовательская деятельность, безусловно,
является мощным толчком к развитию ребенка.
• Обучая школьников среднего звена, я ясно вижу необходимость и
доступность таковых видов деятельности именно у подростков,
переходящих от начальной школы с ее игровыми компонентами к
серьёзным научно-исследовательским проектам в старшем
звене.
• К сожалению, в нашей школе с 5 по 7 класс практически
отсутствует проектно-исследовательский институт как
методология педагогической деятельности.
• Благодаря курсу «ФГОС: Проектная и
исследовательская деятельность» мы с
коллегами сможем доработать и внедрить
если не программу развития УУД целиком,
то, в ближайшем будущем, хотя бы ее
элементы.
12