Аттестационная работа. Реализация проектной деятельности в начальной школе на примере создания курса «Я - журналист» 2-4 класс

1. Аттестационная работа

[1]
Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Сухаревой Виктории Михайловны
учителя начальных классов ГБОУ Школы №1301
имени Е.Т. Гайдара, г. Москва
На тему:
Реализация проектной деятельности в
начальной школе на примере создания курса
внеурочной деятельности «Я-журналист» для
2-4 классов.

2. Краткая характеристика образовательного учреждения

[2]
Краткая характеристика
образовательного учреждения
ГБОУ Школа №1301 существует с сентября 1954
года. 13 сентября 2011 года распоряжением
Правительства Москвы школе было присвоено
имя Егора Тимуровича Гайдара.
Обучение ведется с 1 по 11 класс, причем
изучение экономики начинается уже в
начальной школе.
Важным компонентом образовательного
процесса является дополнительное
образование.
Структурные подразделения: 3 школьных и
4 дошкольных отделения.

3. Краткая характеристика жанра работы

[3]
Краткая характеристика жанра
работы
Итоговая
аттестационная работа
представлена в виде рабочей программы по
внедрению предмета «Журналистика» в
курс начального (основного) общего
образования.
Рабочая программа является примером
внеурочной деятельности для 2-4 классов
и составлена в соответствии с
требованиями Федерального
государственного общеобразовательного
стандарта начального общего образования.

4. Актуальность работы

[4]
Актуальность работы
ФГОС второго поколения ставят перед учителем
задачу научить младшего школьника
самостоятельно принимать решения, уметь отстоять
свое мнение, быть коммуникативным и мобильным.
Урочная система не в полной мере предоставляет
возможность для проявления активности,
инициативы, самостоятельности. Также
недостаточно организовано пространство для
общения со сверстниками и взрослыми.
Именно поэтому в современных условиях особую
актуальность приобретает вопрос эффективной
организации внеурочной деятельности. Одним из
вариантов решения проблемы и является введение в
начальные классы курса «Я – журналист».

5. Цели курса «Я-журналист»

[5]
Цели курса «Я-журналист»
формирование нравственной системы ценностей и
развитие творческого мышления у детей младшего
школьного возраста через знакомство с профессией
журналиста;
развитие интеллектуальных, творческих
способностей за счёт проектной деятельности
школьников с помощью средств информационных
технологий;
формирование умений самостоятельного
приобретения знаний в рамках индивидуальной
образовательной траектории с помощью родителей;
установление метапредметных связей (курс имеет
связь с такими базовыми предметами, как чтение,
русский язык, окружающий мир, изобразительное
искусство, музыка, технология).

6. Данный курс направлен на формирование у учеников ключевых компетенций:

[6]
Данный курс направлен на формирование
у учеников ключевых компетенций:
коммуникативных: способов
взаимодействия с окружающими,
удаленными людьми и событиями,
навыки работы в группе, владение
различными социальными ролями в
коллективе;
познавательных: знания и умения
целеполагания, планирования, анализа,
рефлексии;
Информационных: самостоятельный
поиск, анализ и отбор информации,
преобразование, сохранение и её
передача.

7. Задачи курса «Я-журналист»

[7]
Задачи курса «Я-журналист»
освоить следующие коммуникативные универсальные
учебные действия: письменное диалоговое
взаимодействие в социальной сфере,
информационный обмен, сбор, обработка, передача и
интерпретация социально значимой информации;
развить представления о нормах русского
литературного языка, правилах речевого этикета;
развить умение ориентироваться в целях, задачах,
средствах и условиях социально значимого общения,
выбирать адекватные языковые средства для решения
коммуникативных задач в области социальной
практики;
сформировать позитивное отношение к правильной
устной и письменной речи в области социальной
практики.

8. Через изучение курса «Я – журналист» младшие школьники смогут:

[8]
Через изучение курса «Я – журналист»
младшие школьники смогут:
познакомиться с основами профессии журналиста и
выдающимися примерами журналистского творчества в
современном мире;
научиться брать интервью, задавать вопросы,
формулировать и высказывать свою точку зрения;
вести диалог и участвовать в дискуссии;
попробовать себя в разных жанрах журналистского
творчества (интервью, репортаж, радиопередача и т.д.);
определить свои интересы и узнать, как с помощью
журналистики можно рассказать о них друзьям,
родителям и другим людям (ведение тематической
колонки, блога, канала и др.);
научиться искать и использовать информацию (в том
числе умение обращаться с Интернетом и поисковыми
инструментами).

9. Краткое содержание курса

[9]
Краткое содержание
курса
РАЗДЕЛ
1 . ПОРТРЕТ ЖУРНАЛИСТА
РАЗДЕЛ 2. СОВРЕМЕННАЯ РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА
РАЗДЕЛ 3. КУЛЬТУРА РЕЧИ
РАЗДЕЛ 4. КАК И ПОЧЕМУ ВОЗНИКЛА ЖУРНАЛИСТИКА
РАЗДЕЛ 5. ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ
РАЗДЕЛ 6. ИЗ ИСТОРИИ ДЕТСКОЙ ПРЕССЫ
РАЗДЕЛ 7. РАЗНООБРАЗИЕ ЖАНРОВ В ПЕЧАТНОЙ
ЖУРНАЛИСТИКЕ
РАЗДЕЛ 8. ПРОБА ПЕРА
РАЗДЕЛ 9. СПЕЦИФИКА РАДИОЖУРНАЛИСТИКИ
РАЗДЕЛ 10. ВВЕДЕНИЕ В ТЕЛЕЖУРНАЛИСТИКУ
РАЗДЕЛ 11. ОСНОВЫ ФОТОЖУРНАЛИСТИКИ
РАЗДЕЛ 12. СОЗДАНИЕ ШКОЛЬНОГО СМИ: ГАЗЕТЫ, РАДИО,
ТВ-КАНАЛА (КАНАЛА НА YOUTUBE)*
*на выбор. Исходя из выбранного варианта, будет создан проект по
созданию и развитию школьного СМИ.

10. Итоги курса «Я - журналист»

[ 10 ]
Итоги курса «Я - журналист»
В
результате изучения основ
журналистики ученики начальных классов
получают следующие личностные
результаты:
понимание нравственного содержания
поступков окружающих людей,
ориентация в поведении на принятые
моральные нормы;
развитие навыков сотрудничества с
учителем, взрослыми, сверстниками в
процессе выполнения совместной
деятельности.

11. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!