Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности «Духовно-нравственное воспитание школьников»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС»
Савинцева Оксана Валерьевна
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МКОУ КСОШ №2, Кежемский район
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Образовательная программа внеурочной
деятельности «Духовно-нравственное воспитание
школьников»
1

2.

Краткая характеристика жанра работы
Внеурочной деятельность является неотъемлемой частью
образовательного процесса, под которой понимается активное
взаимодействие педагога с детьми, направленное на достижение
определенных воспитательных целей.
Внеурочная
деятельность –
это
целенаправленная
образовательная деятельность, организуемая в свободное от
уроков время для социализации детей и подростков
определенной возрастной группы, формирования у них
потребностей к участию в социально-значимых практиках и
самоуправлении, создания условий для развития значимых
качеств личности, реализации их творческой и познавательной
активности, участия в содержательном досуге, достижения
обучающимися метапредметных и личностных результатов
согласно.
2

3.

Краткая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение «Кодинская средняя общеобразовательная школа
№2» располагается в Кежемском районе Красноярского края и
вмещает в себя около 500 учащихся.
Образование осуществляется на 3 ступенях:
1 ступень – начальное образование (нормативный срок освоения
4 года;
2 ступень – основное общее образования (нормативный срок
освоения 5 лет);
3 ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный
срок освоения 2 года).
3

4.

Структура программы внеурочной деятельности «Духовнонравственное воспитание школьников»
1. Целевой блок:
1.1. Актуальность программы.
1.2. Цель и задачи программы.
1.3. Методы реализации.
1.4. Планируемые результаты и методы оценки.
2. Содержательный блок (направления):
2.1. Я и ОТЕЧЕСТВО.
2.2. Я и ДРУГИЕ.
2.3. Я и ШКОЛА.
2.4. Я и СЕМЬЯ.
2.5. Я и ЗДОРОВЬЕ.
2.6. Я и ПРИРОДА.
2.7. Я и КУЛЬТУРА.
3. Мониторинг духовно-нравственного развития.
4

5. Актуальность образовательной программы внеурочной деятельности «Духовно-нравственное воспитание школьников»

В последние годы проблеме духовно-нравственного
воспитания уделяется пристальное внимание. Это
связано с тем, что продолжают нарастать и негативные
тенденции в молодежной среде: распространяется
равнодушие,
эгоизм,
цинизм,
немотивированная
агрессивность, неуважительное отношение к государству
и институтам власти. А ведь темпы и характер развития
общества непосредственным образом зависит от
гражданской позиции человека, его мотивационноволевой сферы, жизненных приоритетов, нравственных
убеждений, моральных норм и духовных ценностей.
Актуальность
образовательной программы
внеурочной
Поэтому
перед образовательными
учреждениями
стоит
деятельности
«Духовно-нравственное
школьников»
очень важная
задача: воспитать воспитание
духовно развитого
человека, любящего свою страну, уважающего предков,
имеющего потребность творить и совершенствоваться.
5

6.

Цель:
воспитание высоконравственного, ответственного
инициативного и компетентного гражданина России.
Задачи:
1. воспитывать уважение к нравственным формам христианской
морали, учить различать добро и зло, любить добро, творить добро;
2. формировать чувство любви к Родине на основе изучения
национальных культурных традиций;
3. формирование представление о семейных ценностях;
4. воспитание ценностного отношения к родному языку и культуре;
5. развитие толерантности к людям другой национальности и их
традициям.
6

7.

Методы реализации:
1. Наглядный (иллюстративный рассказ с обсуждением
наиболее сложных вопросов темы; проведение дидактических
игр; экскурсии; работа с текстами, составление кроссвордов,
самостоятельное или групповое иллюстрирование сюжетов).
2.
Словесный
(чтение
литературных
произведений,
фрагментов с последующим обсуждением и творческим
заданием; беседа с закреплением материала в творческих
работах под руководством учителя; анализ поэтического
текста с раскрытием сюжетов и образов религиозного
содержания; проведение сюжетно-ролевых, дидактических
игр, разбор житейских ситуаций; проведение викторин,
конкурсов, тематических вечеров).
3. Практический (организация продуктивной деятельности
учащихся).
4. Исследование.
7

8.

Планируемый результат и методы диагностики
Планируемый результат
Каким образом фиксируем,
замеряем
Знание и понимание учащимися истоков
отечественной материальной и духовной
культуры, осознание духовных основ
русской культуры, способность к
творчеству в пространстве русской
культуры, умение жить по законам
гармонии и красоты.
Диагностика уровня воспитанности
школьника (методика Н.П. Капустиной,
Л. Фридмана);
Диагностика
межличностных
отношений
«Настоящий
друг»
(методика А.С. Прутченкова);
Убежденность учащихся в том, что
настоящий гражданин любит и гордится
своей Родиной, изучает ее историкокультурное, духовное наследие, верен
своему гражданскому долгу и готов к
защите Отечества.
Изучение представлений учащихся о
нравственных качествах
«Незаконченная история, или мое
отношение к людям» (методика Н.Е.
Богуславской);
8

9.

Планируемый результат
Каким образом фиксируем,
замеряем
Приоритетность и общепризнанность в Диагностика уровня товарищества и
школьном коллективе ценностей гуманизма, взаимопомощи (методика С.Г.
уважения к своей «малой родине», Макеевой)
толерантного отношения друг к другу,
милосердия, готовности прийти на помощь.
Убежденность учащихся в том, что Диагностика осознанности отношения
настоящий гражданин любит свою Родину, к собственному здоровью (методика
гордится ее славной историей, изучает М.А. Тыртышной)
историко-культурное
наследие,
верен
своему гражданскому долгу и готов к
защите Отечества.
Ведение
здорового
образа
жизни, Диагностика осознанности
стремление
к
физическому
гражданской позиции учащихся
самосовершенствованию, отношение к
духовному и физическому здоровью как к
важной личной и общественной ценности,
экологической культуре.
9

10.

Целевая группа: учащиеся 5-х классов.
Сроки реализации: 1 учебный год 1 час в неделю и того 35
часов.
Описание направлений:
1. Я и ОТЕЧЕСТВО - патриотическое, правовое и гражданское
воспитание младших школьников (5 часов).
2. Я и ДРУГИЕ - воспитание нравственных чувств и этического
сознания (5 часов).
3. Я и ШКОЛА - воспитание трудолюбия, мотивированного
отношения к учению, труду (5 часа).
4. Я и СЕМЬЯ - формирование семейных ценностей (5 часов).
5. Я и ЗДОРОВЬЕ - формирование ценностного отношения к
здоровью и здоровому образу жизни (5 часов).
6. Я и ПРИРОДА - экологическое воспитание (5 часов).
7. Я и КУЛЬТУРА - эстетическое воспитание (5 часов).
10

11.

Исследовательская и проектная деятельность в рамках
реализации образовательной программы внеурочной
деятельности «Духовно-нравственное воспитание
школьников»
Изучение каждого направления включает в себя
исследовательскую деятельность учащихся по самостоятельно
выбранной теме.
В конце курса ученики, разбившись на группы будут работать
над проектными работами по развитию учащихся начальных
классов по одному из 7 направлений духовно-нравственного
воспитания. Лучшие проекты будут направлены сначала на
общешкольный конкурс «Я, мы, моя России», затем на городской
конкурс проектов.
11