Деятельность учащегося на уроке (реализация ФГОС)
Стандарт НОО
Стандарт НОО
Условия реализации
Условия реализации
Системно - деятельностный подход
Технология деятельностного метода Л.Г. Петерсон
Аксиома. «Рефлексивная самоорганизация»
Аксиома. «Рефлексивная самоорганизация»
Аксиома. «Рефлексивная самоорганизация»
Аксиома. «Рефлексивная самоорганизация»
Аксиома. «Рефлексивная самоорганизация»
Аксиома. «Рефлексивная самоорганизация»
Структура учебной деятельности методологическая
Структура учебной деятельности на уроках в ТДМ
Спасибо за внимание!!!!
10.50M
Category: pedagogypedagogy

Деятельность учащегося на уроке (реализация ФГОС)

1. Деятельность учащегося на уроке (реализация ФГОС)

Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №27
Деятельность учащегося
на уроке
(реализация ФГОС)
Методический совет

2. Стандарт НОО

Федеральный государственный
образовательный стандарт
начального общего образования
(далее – Стандарт) представляет
собой совокупность требований,
обязательных при реализации
ООП НОО ОУ, имеющими
государственную аккредитацию.

3. Стандарт НОО

Стандарт включает в себя
требования к :
результатам освоения
структуре ООП
к условиям реализации
ООП в ОУ

4. Условия реализации

Реализация системно - деятельностного
подхода
Использование разнообразие
организационных форм обучения
Гарантированность достижения
планируемых результатов
Учет
- индивидуальных возрастных,
психологических и физиологических
особенностей обучающихся
- роли и значения видов деятельности

5. Условия реализации

Эффективное использование времени,
отведенного на реализацию обязательной
части ООП НОО, в соответствии с запросами
обучающихся и их родителей (законных
представителей), спецификой ОУ
Использование в образовательном процессе
-современных образовательных технологий
деятельностного типа
Организация эффективной самостоятельной
работы обучающихся в познании ноаого при
поддержке педагогических работников

6. Системно - деятельностный подход

Построение образовательного
процесса на основе
организации эффективной
самостоятельной работы
обучающихся в познании,
закреплении и отработке
ЗУН.

7.

Структура учебной деятельности ФГОС
Учебные мотивы
Учебная цель
Учебная задача
Учебные действия и операции
- ориентировка
- преобразование (исполнение)
- контроль
- оценка

8.

Структура учебной деятельности ФГОС
Учебные мотивы
Учебная цель - УУД
Учебная задача - УУД
Учебные действия и операции
- ориентировка - УУД
- преобразование (исполнение) -УУД
- контроль - УУД
- оценка - УУД

9.

Кто пребывает в учебной деятельности –
учитель или ученик?
Какова структура учебной деятельности?

10. Технология деятельностного метода Л.Г. Петерсон

Построение образовательного
процесса на основе организации
эффективной
самостоятельной работы
обучающихся в познании,
закреплении и отработке
ЗУН, обоснованной научной
теорией деятельности.

11.

Структура учебной деятельности
(версия «от здравого смысла»)
Самоопределени
е
Реализация
проекта
Затруднение
Пробное
действие
И
К
Самоконтроль
Самооценка
П
цель
проект
Рефлексия
«Среди многих боковых тропинок, сокращающих дорогу к
знанию, нам нужнее всего одна – одна, которая бы научила нас
искусству приобретать знания с затруднениями»
Ж.-Ж. Руссо, ХVIII век

12. Аксиома. «Рефлексивная самоорганизация»

2
1

13. Аксиома. «Рефлексивная самоорганизация»

2
1

14. Аксиома. «Рефлексивная самоорганизация»

2
1
И
3
И – исследование
где возникло затруднение?

15. Аксиома. «Рефлексивная самоорганизация»

И – исследование
2
где возникло затруднение?
1
К – критика
почему оно возникло?
И
К
3
4

16. Аксиома. «Рефлексивная самоорганизация»

И – исследование
2
где возникло затруднение?
1
К – критика
почему оно возникло?
И
К
П
3
4
5
П – проект
устранение причины
затруднения

17. Аксиома. «Рефлексивная самоорганизация»

2
6
где 1 – выполнение нормы,
которое привело к
затруднению;
1
2 – фиксирование затруднения;
3 – исследование;
4 – критика;
И
К
П
3
4
5
5 – проектирование;
6 – реализация проекта.

18. Структура учебной деятельности методологическая

Структура учебной деятельности
(методологическая
версия)
Структура учебной деятельности методологическая
1
3
2
52
4
51
6
рефлексия
пробного
действия
7
=
81
82
9
10
111
112
12
исполнительская
рефлексия
13
14
152
16
рефлексия
учебной деятельности
151
«Уметь учиться» – это значит знать, хотеть и уметь выполнять
все шаги учебной деятельности и их рефлексию.

19.

Технология деятельностного метода
9
5 6
1
8
7
2
1) Мотивация (самоопределение) к
учебной деятельности.
2) Актуализация и фиксирование
индивидуального затруднения в
пробном действии.
3) Выявление места и причины
затруднения.
4) Построение проекта выхода из
затруднения.
5) Реализация построенного проекта.
6) Первичное закрепление с
проговариванием во внешней речи.
4
3
7) Самостоятельная работа с
самопроверкой по эталону.
8) Включение в систему знаний и
повторение.
9) Рефлексия учебной деятельности.

20.

Структура учебной деятельности ФГОС
Учебные мотивы
Учебная цель - УУД
Учебная задача - УУД
Учебные действия и операции
ориентировка - УУД
преобразование (исполнение) -УУД
контроль - УУД
оценка - УУД

21. Структура учебной деятельности на уроках в ТДМ

1) Мотивация (самоопределение) к
учебной деятельности.
Учебные мотивы
2) Актуализация и фиксирование ин.
затруднения в пробном действии.
Учебные действия ориентировка
3) Выявление места и причины
затруднения.
Преобразование, самоконтроль
4) Построение проекта выхода из
затруднения.
Учебная цель, преобразование
5) Реализация построенного проекта.
Исполнение
6) Первичное закрепление с
проговариванием во внешней речи.
Исполнение, взаимоконтроль
7) Самостоятельная работа с
самопроверкой по эталону.
Исполнение, самоконтроль,
самооценка
8) Включение в систему знаний и
повторение.
Исполнение
9) Рефлексия учебной деятельности.
Исполнение, самооценка

22. Спасибо за внимание!!!!

English     Русский Rules