Аттестационная работа. Программа учебно-исследовательской И проектной деятельности в МОБУ «1-фёдоровская ООШ»

1. Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ форм

СЛУШАТЕЛЯ КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
ПО ПРОГРАММЕ:
«ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»
КИРЮХИНА НАТАЛЬЯ ВАСИЛЬЕВНА
МОБУ 1-ФЁДОРОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ
ПОЛНОГО КАВАЛЕРА ОРДЕНА СЛАВЫ ЛАЗАРЕВА ИЛЬИ СЕМЁНОВИЧА.
НА ТЕМУ:
«ПРОГРАММА УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В МОБУ «1-ФЁДОРОВСКАЯ ООШ»

2. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности разработана на основе Примерной основной образовательной программы основно

ПРОГРАММА УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАЗРАБОТАНА НА ОСНОВЕ ПРИМЕРНОЙ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, В
СООТВЕТСТВИИ С БАЗИСНЫМ УЧЕБНЫМ ПЛАНОМ МОБУ «1-ФЁДОРОВСКАЯ
ООШ», И НАПРАВЛЕНА НА ФОРМИРОВАНИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ
УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ И ОСНОВ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
ПРОГРАММА УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРЕДУСМАТРИВАЕТ ВЫБОР, РАЗРАБОТКУ, РЕАЛИЗАЦИЮ И
ОБЩЕСТВЕННУЮ ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПРЕДМЕТНОГО, МЕЖПРЕДМЕТНОГО ИЛИ
МЕТАПРЕДМЕТНОГО УЧЕБНОГО ПРОЕКТА, НАПРАВЛЕННОГО НА РЕШЕНИЕ
ЛИЧНОСТНО И СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМОЙ ПРОБЛЕМЫ.

3. Основная цель программы способствовать становлению индивидуальной образовательной траектории учащихся через включения в образовательн

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
СПОСОБСТВОВАТЬ СТАНОВЛЕНИЮ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ВКЛЮЧЕНИЯ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СВЯЗИ
С ДРУГ С ДРУГОМ И С СОДЕРЖАНИЕМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
КАК НА УРОКАХ, ТАК И ВО ВНЕУРОЧНОЙ СРЕДЕ.

4. Задачи: - описать специфику учебно-исследовательской и проектной деятельности на этапе основного образования; - описать этапы введения уче

ЗАДАЧИ:
- ОПИСАТЬ СПЕЦИФИКУ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА
ЭТАПЕ ОСНОВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
- ОПИСАТЬ ЭТАПЫ ВВЕДЕНИЯ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ СРЕДУ;
- ПОСТРОИТЬ И ОПИСАТЬ ТЕХНОЛОГИЮ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ;
- СОЗДАТЬ СИСТЕМУ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТАКИХ
ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И ПРОЕКТНАЯ;
- ОПИСАТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, КОТОРЫЕ МОГУТ БЫТЬ ПОЛУЧЕНЫ В ХОДЕ
РЕАЛИЗАЦИИ ДАННЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

5. Актуальность проектно- исследовательской деятельности Необходимость не столько передавать ученикам сумму знаний, сколько научить приобр

АКТУАЛЬНОСТЬ
ПРОЕКТНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НЕОБХОДИМОСТЬ НЕ СТОЛЬКО ПЕРЕДАВАТЬ УЧЕНИКАМ СУММУ ЗНАНИЙ, СКОЛЬКО НАУЧИТЬ
ПРИОБРЕТАТЬ ЗНАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО, УМЕТЬ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ПРИОБРЕТЕННЫМИ
ЗНАНИЯМИ САМОСТОЯТЕЛЬНО ДЛЯ РЕШЕНИЯ НОВЫХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ
ЗАДАЧ;
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРИОБРЕТЕНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ, Т.Е. УМЕНИЙ
РАБОТАТЬ В РАЗНООБРАЗНЫХ ГРУППАХ, ИСПОЛНЯЯ РАЗНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ РОЛИ;
АКТУАЛЬНОСТЬ ШИРОКИХ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ КОНТАКТОВ, ЗНАКОМСТВА С РАЗНЫМИ
КУЛЬТУРАМИ, РАЗНЫМИ ТОЧКАМИ ЗРЕНИЯ НА ОДНУ ПРОБЛЕМУ;
ЗНАЧИМОСТЬ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА УМЕНИЯ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМИ
МЕТОДАМИ: СБОР НЕОБХОДИМОЙ ИНФОРМАЦИИ, ФАКТОВ, УМЕНИЯ ИХ АНАЛИЗИРОВАТЬ;
ВЫДВИГАТЬ ГИПОТЕЗЫ, ДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ И ЗАКЛЮЧЕНИЯ

6. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся на ступени основного общего образования содержит следующие раз

ПРОГРАММА УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
СОДЕРЖИТ СЛЕДУЮЩИЕ РАЗДЕЛЫ:
- ПОЯСНИТЕЛЬНУЮ ЗАПИСКУ, ВКЛЮЧАЮЩУЮ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ,
- ПЕРЕЧЕНЬ ПРИНЦИПОВ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА;
- ОПИСАНИЕ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ;
- ПРИМЕРНЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ;
- УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ НАПРАВЛЕНИЙ ПРОГРАММЫ;
- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ;
- ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ;
- КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТНЫХ И УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ;
- ПОКАЗАТЕЛИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

7. Формы организации учебно-исследовательской деятельности на урочных занятиях : урок-исследование, урок-лаборатория, урок — творческий отч

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОЧНЫХ ЗАНЯТИЯХ :
УРОК-ИССЛЕДОВАНИЕ,
УРОК-ЛАБОРАТОРИЯ,
УРОК — ТВОРЧЕСКИЙ ОТЧЁТ,
УРОК ИЗОБРЕТАТЕЛЬСТВА,
УРОК «УДИВИТЕЛЬНОЕ РЯДОМ»,
УРОК — РАССКАЗ ОБ УЧЁНЫХ,
УРОК — ЗАЩИТА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ПРОЕКТОВ
, УРОК-ЭКСПЕРТИЗА,
УРОК «ПАТЕНТ НА ОТКРЫТИЕ»,
УРОК ОТКРЫТЫХ МЫСЛЕЙ

8. Формы организации учебно-исследовательской деятельности на внеурочных занятиях : исследовательская деятельность обучающихся; образоват

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЯХ :
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ;
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЭКСПЕДИЦИИ — ПОХОДЫ, ПОЕЗДКИ, ЭКСКУРСИИ;
ФАКУЛЬТАТИВНЫЕ ЗАНЯТИЯ;
УЧЕНИЧЕСКОЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ОБЩЕСТВО;
КРУГЛЫХ СТОЛОВ, ДИСКУССИЙ, ДЕБАТОВ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ИГР,
ПУБЛИЧНЫХ ЗАЩИТ, КОНФЕРЕНЦИЙ;
УЧАСТИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОЛИМПИАДАХ, КОНКУРСАХ, КОНФЕРЕНЦИЯХ, В
ТОМ ЧИСЛЕ ДИСТАНЦИОННЫХ, ПРЕДМЕТНЫХ НЕДЕЛЯХ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ
МАРАФОНАХ.

9. Планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
Выпускник научится:
планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект;
выбирать и использовать методы, релевантные рассматриваемой
проблеме;
распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть
получены путѐм научного исследования;
отбирать адекватные методы исследования, формулировать
вытекающие из исследования выводы;
использовать такие естественно-научные методы и приѐмы, как
наблюдение, постановка проблемы, выдвижение «хорошей гипотезы»,
эксперимент, моделирование, теоретическое обоснование,

10. Планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
Выпускник научится:
использовать некоторые методы получения знаний, характерные для
социальных и исторических наук: постановка проблемы, опросы,
описание, сравнительное историческое описание, объяснение,
использование статистических данных, интерпретация фактов;
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать
языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме;
отличать факты от суждений, мнений и оценок, критически
относиться к суждениям, мнениям, оценкам, реконструировать их
основания;
видеть и комментировать связь научного знания и ценностных
установок, моральных суждений при получении, распространении и

11. Диагностика и мониторинг эффективности учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся

ДИАГНОСТИКА И МОНИТОРИНГ ЭФФЕКТИВНОСТИ
УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Цель: выявить эффективность внедрения учебноисследовательской и проектной деятельности обучающихся.
1. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОТИВОВ УЧАСТИЯ ШКОЛЬНИКОВ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
2. МЕТОДИКА «КАКОЙ У НАС КОЛЛЕКТИВ» .
3. МЕТОДИКА «РЕПКА» .
4. МЕТОДИКА «ПОСЛОВИЦЫ» .
5. МЕТОДИКА «ЦВЕТИК- СЕМИЦВЕТИК» .
6. СОЦИОМЕТРИЯ.

12. Перспективы развития профессиональной деятельности продолжить работу над развитием творческих способностей учащихся, уделяя особое вни

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРОДОЛЖИТЬ РАБОТУ НАД РАЗВИТИЕМ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ, УДЕЛЯЯ ОСОБОЕ
ВНИМАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ, ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
ЦЕЛЬ: РАСШИРИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ И ПРАКТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ В ОБЛАСТИ ВНЕДРЕНИЯ
ЭФФЕКТИВНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ ПО ПОИСКОВО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
ЗАДАЧИ: 1. РАСПРОСТРАНИТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ.
2. РАСШИРИТЬ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ И ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ РАБОТЫ ПО ДАННОЙ
ТЕХНОЛОГИИ.
3. АКТИВИЗИРОВАТЬ ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ПЕДАГОГОВ ЧЕРЕЗ ВЗАИМООБМЕН И
ВЗАИМООБОГАЩЕНИЕ ОПЫТОМ.
4. ОБОБЩИТЬ И РАСПРОСТРАНИТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ ЧЕРЕЗ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ.
5. ИНИЦИИРОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЕ СООБЩЕСТВА УЧИТЕЛЕЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ПРОЕКТНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ ПОСТОЯННО-ДЕЙСТВУЮЩЕГО СЕМИНАРА .