Аттестационная работа. Проектная деятельность учащихся на уроках информатики

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Дзюба Татьяны Евгеньевны
МОУ Лицей № 6 Ворошиловского района г.Волгограда
На тему:
Проектная деятельность учащихся
на уроках информатики
1

2.

Необходимость.
Становление информационного общества ставит перед
людьми новые задачи. Им необходимо овладеть новыми
информационными технологиями. Успех достигается там, где
активно используются современные средства коммуникаций,
информационные технологии и сетевые приложения, такие как
электронная почта, дистанционное обучение, мультимедиа,
моделирование.
И именно уроки информатики способствуют формированию всех
необходимых качеств для адаптации к изменяющимся условиям
жизни.
2

3. Информатика – предмет, где традиционная составляющая (книга) и электронная составляющая (компьютер) позволяют учителю перенести акцент на

3

4. Актуальность          Важной задачей современной школы является формирование творческого мышления и навыков самостоятельной продуктивно

4

5. Цели и задачи В Стратегии модернизации образования отмечается, что важными целями образования стали: развитие у учащихся самостоятельнос

5

6. Прогнозируемые результаты. Ожидаемый результат  при внедрении метода проекта видится следующим: это личность, положительно мотивирующая

6

7. Методика работы   Согласно Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта по информатике и ИКТ, основными целями о

7

8. Проектная деятельность требует огромной подготовки, как со стороны учителя, так и со стороны детей. Детям дается задание, начинается огром

8

9. В основе любого проекта я выделяю три составляющие: 1.Заказчик. 2.Наличие социально-значимой цели, необходимость законченного проекта. 3. Реф

9

10.

Перед началом работы составляется проектная папка, состоящая из следующих
разделов:
1. Паспорт проектной работы
Руководитель проекта
Учебные предметы, в рамках которого осуществляется
Возраст участников проекта
Количество проектных групп
Тип проекта
Заказчик проекта
Цель проекта
Задачи проекта
Вопросы проекта
Необходимое оборудование
Аннотация
Предполагаемый продукт
2. Этапы работы над проектом
3.Критерии оценивания проекта.
4. План выполнения работ.
10

11.

Мною опробованы разные виды проектов по информатике. Но в ходе
процесса обучения я применяю
1.
Исследовательский - главной целью является выдвижение и проверка
гипотезы с использованием современных научных методов.
Информационный - акцент поставлен на работу с информацией и
презентацию продукта.
Практико-ориентированный нацелен на решение социальной
проблемы прикладного характера.
Творческий - проект, центром которого является творческий продукт результат самореализации участников проектной группы.
Игровой - изначально определены лишь роли участников и правила
взаимоотношений между ними, тогда как структура, форма продукта и
результаты остаются открытыми.
2.
монопредметный,
межпредметный.
11

12.

Проект на основе информационных технологий многогранен, 
эффективен, перспективен, неисчерпаем. Основная школа в будущем 
– это школа проектов.
Применяя метод проектов на уроках информатики, я стремлюсь повысить
практическую значимость предмета, разнообразить формы организации
учебной деятельности учащихся. При этом приоритет отдается активным,
интерактивным, игровым, лабораторным методам, исследовательской
деятельности, методам творческого самовыражения.
Заключение
Школа будущего – школа проектов, так как:
Проект - это метод обучения, который может быть использован в
изучении любого предмета, может применяться на уроках и во
внеклассной работе.
Ориентирован на достижение целей самих учащихся, и поэтому он
уникален.
Проект формирует невероятно большое количество умений и навыков,
и поэтому он эффективен.
Проект дает необходимый школьникам опыт деятельности, и поэтому
он незаменим.
Проект - это форма организации учебного процесса.
12