Особенности преподавания иностранного языка в условиях реализации государственной программы города Москвы

1.

Особенности
преподавания
иностранного языка
в условиях
реализации
Государственной
Программы города
Москвы на
среднесрочный
период 2012-2016гг
«Развитие
образования города
Москвы «Столичное
образование»

2.

Государственная программа
развития системы
образования города Москвы
на период 2012-2016 года.
ЦЕЛЬ:
Создание средствами
образования условий для
формирования личной
успешности обучающихся и
воспитанников в обществе.

3.

Задачи программы:
1.Комплексное развитие сети образовательных
учреждений для обеспечения доступности
дошкольного, общего и дополнительного
образования независимо от территории
проживания и состояния здоровья.
2. Внедрение современных стандартов качества
образования («Московского стандарта качества
образования»), инструментов его независимой и
прозрачной для общества оценки, обеспечивающих
индивидуализацию образовательных траекторий и
достижение обучающимися образовательных
результатов, необходимых для успешной
социализации и работы в инновационной
экономике.

4.

3. Создание в системе образования условий для
сохранения и укрепления здоровья, формирования
здорового образа жизни обучающихся и
воспитанников, оказания помощи детям,
нуждающимся в психолого-педагогической и медикосоциальной помощи.
4. Создание механизмов использования
интеллектуальных, социокультурных и
физкультурно-спортивных ресурсов города Москвы
в образовании, реализации потенциала образования
в развитии города Москвы.
5. Обеспечение эффективности управления системой
образования города Москвы.

5.

Направления и основные проекты
программы:
1.Разработка и внедрение Московского
стандарта качества образования.
2.Формирование нового кадрового ресурса.
3.Осуществление перехода системы
образования на новые финансовоэкономические механизмы.
4.Дальнейшее развитие доступной, гибкой и
устойчивой системы образования.

6.

ПРЕДМЕТ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»:
•ИНСТРУМЕНТ ПОЗНАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ.
•СРЕДСТВО, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ КРЕАТИВНУЮ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ.
ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА ИНОЯЗЫЧНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ –
НЕПРЕРЫВНОЕ РАЗВИТИЕ ЯЗЫКОВОЙ
ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА И ЕГО СПОСОБНОСТЕЙ,
ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ К
ИСПОЛЬЗОВАНИЮ УСВОЕННЫХ ЗНАНИЙ В
РЕАЛЬНОЙ ЖИЗНИ.

7.

ГИА ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ
ОБЩЕОБРАЗОВ.
41
42
ОУ
920
922
колво
уч.
4
3
43
44
1021
1024
4
2
4
45
1025
2
2
46
47
48
1028
1077
1078
10
1
2
5
5
49
50
1167
1254
16
1
6
1
№
5
4
2
4
3
1
2
5
1
10
1
2
%
успев.
100
100
100
100
100
%
кач.
100
100
100
0
100
100
100
100
100
100
50
100
100
100
100

8.

МОСКОВСКАЯ ГОРОДСКАЯ
АССОЦИАЦИЯ
УЧИТЕЛЕЙ
ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
КЛУБ ДРУЗЕЙ
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
ОУ № 1290, 1508, 1200,1246,
1352, 1362,1530,1690,
1512,1324, 796, 1373,2036
КЛУБ ДРУЗЕЙ
ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА
ОУ № 1373, 1666
КЛУБ ДРУЗЕЙ
НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
ОУ № 1269, 1294

9.

2012-13 УЧЕБНЫЙ ГОД.
ЦЕЛЬ:
Создание условий и инновационных
механизмов совершенствования
системы обучения иностранным
языкам для повышения качества
образования в условиях реализации
Государственной Программы города
Москвы на среднесрочный период
2012-2016гг «Развитие образования
города Москвы «Столичное
образование»

10.

ЗАДАЧИ:
•Создавать условия для повышения профессионального
образования учителей на основе технологического и
компетентностного подходов;
•Организовывать работу по согласованию содержания
образования с федеральными государственными
образовательными стандартами нового поколения;
•Продолжить работу по отработке моделей профильного
образования;
•Продолжить работу по подготовке всех субъектов
образовательного процесса к ЕГЭ;
•Продолжить работу по внедрению ИКТ в
образовательный процесс;

11.

ЗАДАЧИ:
•Организовать работу по созданию окружной модели оценки качества
образования по иностранным языкам;
•Продолжить создание механизмов координации работы с
учителями, работающими с мотивированными и одарёнными
детьми;
•Продолжить работу по внедрению в практику аттестации учителей
иностранного языка, технологий и критериев оценки качества
педагогического труда с использованием «портфолио» учителя;
•Продолжить работу по созданию системы мониторинга уровня и
качества образования по иностранным языкам;
• Продолжить работу по развитию преемственности в
образовательном языковом поле: изучение иностранного языка в
детском саду – начальной – основной – старшей школе –
дополнительном образовании с целью создания условий для
формирования системы ключевых компетенций и социализации.