Аттестационная работа. Инструменты симфонического аркестра. Исследование для детей дошкольного и младшего школьного возраста

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность
как способ формирования метапредметных
результатов обучения в условиях реализации
ФГОС»
МАТВЕЕВА ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА
Фамилия, имя, отчество
МБДОУ детский сад № 31, Иркутская область
Образовательное учреждение, район
На тему:
Инструменты симфонического
аркестра.
1

2.

• Предложенное нами исследование для детей
старшего дошкольного и младшего школьного
возраста предназначено для изучения
инструментов симфонического оркестра, их
звукоизвлечения и звучания.
• В ходе исследовательской и
экспериментальной работы дети
самостоятельно находят информацию о том,
какие инструменты бывают, какие способы
звукоизвлечения применются, какое звучание
у каждого из инструментов, учатся слушать
симфоническую музыку и наслаждаться ее
звучанием.

3.

665816,
Иркутская область,
г. Ангарск, квартал 179, дом 14;
Тел./факс:
8(3955)54-75-28.
E-mail: [email protected],
http://vsenovosti31.ucoz.ru
Заведующий: Порублева Маргарита Петровна
В ДОО работают 30
высококвалифицированных
педагогов, которые
ежедневно заботятся о Вашем
ребенке!
В ДОО функционирует 11
групп общеразвивающей
направленности (272
ребенка от 2 до 7 лет).

4.

Цель исследования - изучить существующие
инструменты симфонического оркестра,
способы их звукоизвлечения и звучания.
• Знакомство с литературой по заявленной проблеме;
• Провести целенаправленное наблюдение за людьми,
работающими в творческих коллективах города, посетить
концерт в исполнении профессиональных музыкантов,
побеседовать с ними;
• Выделить структуру симфонического оркестра,
познакомитьс со специальной терминологией;
• Сделать выводы, создать банк данных по теме
инструменты симфонического оркестра.

5.

• Определение темы работы
• Определение цели работы
• Исследовательская часть,
изучение литературных
источников
• Зарисовки – выводы, создание картотеки инструментов.
Мы предположили, что большинство детей не
очень любят слушать симфоническую музыку
только лишь потому, что никогда ее не слышали и
не знают как это красиво.

6.

• Анализ литературы;
• Слушание музыки, зарисовка (фиксация полученных
данных), их анализ;
• Беседа с людьми, играющими в профессиональном
оркестре;
• Выявление причинно – следственных связей:
выдвижение возможных версий о том, откуда берется
звук в том или ином инструменте;
• Анализ полученных данных, выводы, составление
картотеки.

7.

Скрипку по праву называют
потомком других, более ранних
струнно-смычковых
инструментов.
Форма скрипки определилась
еще в 16 веке и с тех пор
менялась лишь в деталях.
За все свои качества
скрипка, наряду с
фортепиано, издавна
играет ведущую роль
среди солирующих
концертных
инструментов.

8.

Клавесин – клавишный инструмент.
Голос у клавесина чуть суховатый,
стеклянный.

9.

Мандолина

10.

Мандолина (итал. mandolino) — струнный щипковый
музыкальный инструмент небольших размеров, схожий с лютней
, но с менее длинной шейкой и с меньшим числом струн. Струны
задеваются играющим не пальцами, а медиатором или плектром
, в технике тремоло. Так как металлические струны мандолины
издают короткий звук, то протяжные ноты достигаются быстрым
повторением одного и того же звука.
Мандолина появилась в XVI веке в Италии и уже в
следующем столетии сделалась самым распространенным
народным инструментом. Постепенно она стала популярна и в
других странах. Наиболее распространена неаполитанская
мандолина, с 4 струнами, имеющими строй скрипки, и еще
четырьмя, строящимися с предыдущими в унисон. Аппликатура
скрипичная. Миланская мандолина имеет не четыре, а пять
двойных струн. К мандолинам часто относят и гитару.
Художественное применение мандолины сделал Моцарт в своей
опере «Дон-Жуан» в серенаде.

11.

Арфа — щипковый
струнный музыкальный
инструмент.
Литавры - один из самых древних
инструментов в мире. С древних
времен они были широко
распространены во многих странах: на
Востоке и в Африке, в Греции, в Риме
и у скифов. Игрой на литаврах люди
сопровождали важные события в
своей жизни: праздники и войны.

12.

12
10
8
Столбец 1
Столбец 2
Столбец 3
6
4
2
0
Строка 2
Строка 4
Строка 1
Строка 3
Прародителем
современной валторны
был рог. С древних времен
сигнал рога возвещал о
начале сражения, в
средние века и позже, вплоть до начала 18 века, он раздавался на охоте,
состязаниях и
торжественных
придворных церемониях.
В 17 в. охотничий рог стали изредка вводить в оперу, но лишь в
следующем столетии он стал постоянным членом оркестра. И само
название инструмента - валторна - напоминает о его прошлой
роли: это слово происходит от немецкого "Waldhorn" - "лесной рог".
По-чешски этот инструмент и сейчас называется лесным рогом

13.

Флейта - один из самых старых инструментов мира,
известный еще в древности - в Египте, Греции и
Риме.
Флейта - самый подвижный инструмент из группы
деревянных духовых: в плане виртуозности она
превосходит все остальные духовые инструменты.

14.

Выводы
Изучая имеющуюся литературу, анализируя ее,
слуша музыку, беседуя с людьми, играющими в
профессиональном оркестре, дети полюбили
музыку, смогли поистине насладиться звучанием
каждого из представленных инструментов, а,
кроме того, смогли составить картотеку
инструментов симфонического оркестра, потому
цели и задачи исследовательской деятельности
можно считать достигнутыми.

15.

Проведённая работа не претендует на полное
освещение поставленной проблемы.
Перспективы своей деятельности вижу в:
- обобщении накопленного педагогического
опыта;
- создании творческой группы среди педагогов
ДОО, работающих по сходной тематике;
- углубленном изучении проблемы воспитания
любви к слушанию симфонической музыки и
изучению инструментов симфонического
оркестра с детьми дошкольного возраста
возраста.