Студийные занятия «Шаги в мир». Дети 2-3 года

1.

Студийные занятия
«ШАГИ В МИР»
2-3 года*
* Возраст детей указан на сентябрь

2. Направления развития

● Интеллектуальная сфера
● Общение и коммуникативные навыки
● Духовно-нравственная сфера
● Развитие воли и произвольности
● Детско-родительские отношения
● Эстетическая сфера
● Бонусы для родителей:
приобретения в копилку семейной педагогики

3. Интеллектуальная сфера

I полугодие
Дети получают впечатление о
красоте и богатстве
природы родного края через
знакомство с осенне-зимним
нарядом земли, ее дарами, лесными
обитателями.
 
●Дети
проживают образ человекатруженика в играх,
беседах, знакомятся с осенними и
зимними трудами людей.

4. Интеллектуальная сфера

II полугодие
●Дети получают
впечатление о красоте зимы и
весенних изменениях (в играх со снежинками,
ручейками, распускающимися веточками).
●Дети узнают и «пробуют» себя в зимних и
весенних играх и забавах (катание с гор, лепка
снеговика, катание на санях, каруселях, игры с
ручейками и пасхальными яичками)
● Речь детей обогащается названиями птиц, цветов,
насекомых, цветущих весной деревьев

5. Общение и коммуникативные навыки

Общение и коммуникативные
I полугодие навыки
● Ребенок умеет
называть свое имя, запоминает
как зовут детей в группе, дает руку в кругу и
взрослым, и детям
●Дети активно
и точно повторяют за педагогом
игровые движения
●Дети участвуют в общем круге и «держат
хоровод»
●Появляется понимание
роли в игре
(игры «Теремок», «Сова и мышки» )
●Появляется самостоятельная
свободная игра, игровое взаимодействие с
другими детьми приобретает новые
качества

6. Общение и коммуникативные навыки

II полугодие
● Расширяется
игровое и бытовое
взаимодействие с детьми и взрослыми
(обращение и выполнение просьб, уборка
игрушек, совместное строительство)
●Появляются предпочтения
в
общении, в играх. Появляются
«друзья»
●Дети с удовольствием играют
по правилам и могут сыграть
небольшую роль

7. Духовно-нравственная сфера

I полугодие
●Дети получают представления о
праздниках Покрова Пресвятой
Богородицы и Рождества Христова, видят их значимость и участвуют
в подготовке к ним (беседа по иконе, делание подарков, трапеза,
украшение дома)
●Дети начинают внимательно и
бережно относиться к другим
детям, членам своей семьи,
животным.

8. Духовно-нравственная сфера

II полугодие
●Переживание
красоты родной природы,
удивление от весеннего пробуждения земли.
●Продолжается знакомство
с
русскими традициями
(масленичные и пасхальные игры,
беседы).
●У детей развивается понимание
правил и границ (на занятиях и
дома), иерархии в отношениях cо
взрослыми. Взрослыми поощряется
уместная самостоятельность и
помощь другим.

9. Развитие воли и произвольности

I полугодие
● Дети проявляют терпение и
усидчивость в рукоделии (7-10 минут
самостоятельной работы).
●Умеют услышать, понять и
выполнить поручения взрослого.
●Выполняют
режимные моменты
занятия (расставляют стульчики,
убирают игрушки, моют ручки).

10. Развитие воли и произвольности

II полугодие
●Дети становятся более
самостоятельными,
появляется больше действий по
самообслуживанию
(сложить карандаши, помыть
кисточки)
●Осознанно
играют в игры с
правилами, становятся способными
удерживать роль (около 5 минут)
●Дети начинают
справляться со
своими немедленными желаниями и
порывами (могут подождать,
уступить)

11. Эстетическая сфера

I полугодие
● Ребенку помогают увидеть красоту
родной природы: осенние краски и
зимнюю прозрачность (беседы,
рассматривание, рисование).
●Ребенок
красками.
осваивает навыки рисования
●Дети знакомятся
с аппликацией
(витражи к Рождеству)
●Дети осваивают
технику лепки из
соленого
теста, воска, пластилина, работают с
природными материалами

12. Эстетическая сфера

II полугодие
● Приобщение к эстетики
народного творчества
через знакомство с
Богородской игрушкой.
●Украшение дома к
Пасхе Христовой,
изготовление подарков.

13.

Бонусы для родителей:
●Совместное, радостью наполненное
родительские приобретения
в копилку семейной педагогики
проживание праздников и обычных дней года.
● Развиваются более глубокие
эмоциональные взаимоотношения между
взрослым и ребенком
● Родители учатся как играть с ребенком,
как утешить и развеселить его, используя
отечественную традицию пестывания
малышей: потешки, пальчиковые игры,
сюжетные и ролевые игры.
●У взрослых пояпляется возможность
понаблюдать за своим ребенком – как он
играет, как общается с другими, что он может,
что у него вызывает затруднения. Такой опыт
может помочь принять желания своего
ребенка, распознать каприз и реальную
потребность.

14.

Бонусы для родителей:
родительские приобретения
в копилку семейной педагогики
● Родители учатся замечать
и радоваться вместе с
детьми красоте мира
(красоте природы, стихов,
песен, танцев, поступков)
● Родителям важно
встретить
единомышленников, иметь
хороший круг общения,
помогающий в непростом
деле воспитания детей
●Смена времен года, годовой круг праздников, традиции, семья
– все это
подтверждает постоянство и стабильность нашего мира – крепкого
фундамента для роста и развития наших детей

15. Ждем Вас на наших занятиях!